商不變規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)[最終定稿]-資料下載頁(yè)
2024-11-14 18:17本頁(yè)面
【正文】 247。）247。（8○2）＝2（16○3）247。（8）＝2（16247。）247。（8247。）＝2已知48247。12＝4，判斷下列各式是否正確。如果不對(duì)，怎樣改一下就對(duì)了。⑴（485）247。（125）＝4（）⑵（483）247。（124）＝4（）⑶（48247。6）247。（126）＝4（）⑷（48247。4）247。（12247。4）＝4（）搶答。⑴在一道除法算式里，如果被除數(shù)除以5，除數(shù)也除以5，商（）。⑵在一道除法算式里，如果被除數(shù)乘10，要使商不變，除數(shù)（）。⑶在一道除法算式里，如果除數(shù)除以100，要使商不變，被除數(shù)（）。七、課堂總結(jié)。誰(shuí)能用一句話(huà)說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的感受或收獲嗎？板書(shū)設(shè)計(jì)：商不變的規(guī)律60247。20=3（602）247。（202）=3（60247。2）247。（20247。2）=3（604）247。（204）=3（60247。4）247。（20247。4）=3（605）247。（205）=3（60247。5）247。（20247。5）=3被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)（零除外），商不變。第五篇：商不變的規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)四年級(jí)數(shù)學(xué)《商不變的規(guī)律》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第74頁(yè)至75頁(yè)。教材分析本節(jié)課內(nèi)容在學(xué)習(xí)了三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)之后，經(jīng)過(guò)探索發(fā)現(xiàn)商不 變的規(guī)律，并運(yùn)用商不變的規(guī)律，進(jìn)行除法的簡(jiǎn)便運(yùn)算。學(xué)情分析學(xué)生掌握了三位數(shù)除以?xún)晌粩?shù)的方法，通過(guò)自己的計(jì)算、探索，能夠發(fā)現(xiàn)并利用自己的語(yǔ)言總結(jié)商不變的規(guī)律。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：能運(yùn)用商不變規(guī)律口算有關(guān)除法；過(guò)程與方法：通過(guò)觀(guān)察、分析、交流、合作總結(jié)商不變的規(guī)律。情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：培養(yǎng)觀(guān)察、比較、猜想、概括能力，體驗(yàn)成功，同時(shí)滲透初步的辯證唯物主義思想啟蒙教育。教學(xué)重點(diǎn)理解并歸納出商不變的規(guī)律，利用商不變的規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)課件 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情景，提出問(wèn)題前一段時(shí)間，老師帶領(lǐng)大家探索發(fā)現(xiàn)了很多有趣的規(guī)律，那些規(guī)律給你留下了深刻的印象？這些規(guī)律給我們的數(shù)學(xué)計(jì)算帶來(lái)簡(jiǎn)便。今天我們繼續(xù)探索有趣的規(guī)律，好嗎？課件投影，創(chuàng)設(shè)情景：8247。2=4 80247。20= 800247。200= 8000247。2000=讓自主解決下面三個(gè)算式，并小組討論你發(fā)現(xiàn)了什么？二、探索與發(fā)現(xiàn)以個(gè)人觀(guān)察算式分析思考后，小組、全班交流活動(dòng)形式組織學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)商不變規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生先獨(dú)立思考，再小組交流，最后全班交流：你發(fā)現(xiàn)了什么？從上往下看，被除數(shù)和除數(shù)都擴(kuò)大了十倍，商不變。從下往上看，被除數(shù)和除數(shù)都縮小了十倍，商不變。引導(dǎo)小結(jié)：誰(shuí)能用一句完整的話(huà)概括一下我們剛才發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，匯報(bào)小結(jié)后板書(shū)：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘相同的數(shù)，商不變。質(zhì)疑：被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘0，商還不變嗎？引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)零除外。嘗試舉例驗(yàn)證。你能仿照上面的算式寫(xiě)一組算式嗎？寫(xiě)在你的草稿紙上，再給你的同桌看一看。（最后全班交流）試一試，嘗試應(yīng)用規(guī)律。看誰(shuí)能又快又對(duì)地完成填空：200247。100=（），8000247。4000=（），（）247。50=2，4000247。（）=2。讓學(xué)生用完整的一句話(huà)描述我們的發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)能今天發(fā)現(xiàn)的規(guī)律起一個(gè)名字，揭示課題：商不變規(guī)律。三、應(yīng)用規(guī)律。讓學(xué)生提出問(wèn)題：（指著課題）看到這規(guī)律你想了解什么？誰(shuí)愿意舉例說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)商不變規(guī)律在哪些地方很好用。除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。如950247。50可變成95247。5來(lái)計(jì)算，注意強(qiáng)調(diào)要整除的情況下使用才方便。練習(xí)四、課堂總結(jié)提問(wèn)這節(jié)課我們一起研究了什么內(nèi)容?你有什么收獲?還有哪些疑問(wèn)? 同學(xué)們通過(guò)認(rèn)真觀(guān)察、思考、比較，在被除數(shù)、除數(shù)的變化中看到了商不變的規(guī)律，它給我們的數(shù)學(xué)計(jì)算帶了簡(jiǎn)便。這種觀(guān)察和思考問(wèn)題的方法會(huì)使我們變得越來(lái)越聰明。希望大家以后繼續(xù)努力，總結(jié)規(guī)律，做個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子。
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