【導(dǎo)讀】掌握重點(diǎn)詞句，整體感知課文。每年農(nóng)歷８月１８。日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。因?yàn)殄X塘江口呈喇叭形，外寬內(nèi)窄，外深。觀的景象終生難忘。有需要提醒大家注意的字詞嗎？A、奇特而又罕見的景象。今天，我們到海寧來觀潮。錢塘江大潮真不愧為＿＿＿＿＿＿＿＿，我們?yōu)橹撸撸撸撸撸撸?，為。之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。每逢農(nóng)歷８月１８日，來浙江海寧一帶觀潮的人，成群結(jié)隊(duì)，絡(luò)繹不絕。洶涌壯觀的錢塘潮，歷來被譽(yù)為“天下奇觀”。的３／５，堪稱世界之最。

　　

【正文】 23 小學(xué)語文第七冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級 課 題 9 巨人的花園 課 時(shí) 2 課時(shí) 使用日期 組別 使用人 小組評價(jià)： 教師評價(jià)： 主備人 雍曉燕 審核人 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí) 8生字，會(huì)寫 12字。正確讀寫“鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆 蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等詞語。 有感情地朗讀課文，能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面，在朗讀中感受真理。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 掌握本課生字詞。 在朗讀中感受真理。 知識(shí)鏈接： 童話是兒童文學(xué)的一種。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進(jìn)行思想教育。一般故事情節(jié)神奇曲折，生動(dòng)淺顯，對自然物往往作擬人化的描寫，能適應(yīng)兒童的接受能力。（結(jié)合課后資料袋） 預(yù)習(xí)任務(wù)： （一）我會(huì)自學(xué)生字詞。 （ 二）我會(huì)有感情地讀課文，了解課文講了一件什么事。 自主、合作、探究： 交流識(shí)記生字的不 同方法。在小組內(nèi)指名讀、開火車讀等方式檢查生字新詞的認(rèn)讀情況。 了解課文講了一件什么事。 小組合作學(xué)習(xí)，感受花園的美麗和變化 （ 1）題目是巨人的花園，花園是巨人的私有財(cái)產(chǎn)，你們覺得巨人的花園怎么樣？課文是怎 么描述的？默讀課文，找出有關(guān)的句子回答。 （ 2）巨人的花園是漂亮的，迷人的，但是，這巨人的花園的景色會(huì)發(fā)生變化，讀課文思考：巨人的花園有孩子時(shí)什么樣？沒有孩子時(shí)什么樣？從哪兒看出來的？畫出有關(guān)句子。小組交流學(xué)生交流所畫的句子。 我來闖關(guān)： 24 聽寫詞語 鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨(dú)、狂風(fēng)大作、雪花飛舞、草翠花開、訓(xùn)斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 寫出下列詞語的反義詞。 冷酷（ ） 凋謝（ ） 溫暖（ ） 破損（ ）寫一寫，讀一讀 鮮花（ 盛開 ） 狂風(fēng)（ ） 綠樹（ ） 冰雪（ ） 洋溢（ ） 增添（ ） 根據(jù)意思寫出相關(guān)的詞語。 (1)用嚴(yán)厲的言語指出別人的錯(cuò)誤或罪行。（ ） （ 2）喧嘩熱鬧。（ ） （ 3）訓(xùn)誡，斥責(zé)。（ ） （ 4）指情緒、氣氛等充分流露。（ ） （ 5）聚精會(huì)神地看。（ ） 學(xué)習(xí)收獲： 知識(shí)拓展： 收集有關(guān)童話的故事，講給同學(xué)聽。 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 把課文讀通讀透，難懂句子多讀幾遍。 抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)人物的情感。（在書中留下你思考的 痕跡，批批劃劃，并在旁邊做上讀書筆記。） 有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 在閱讀中了解“快樂應(yīng)當(dāng)和大家分享”，“人不要太自私”，“要尊重孩子，沒有孩子的地方就沒有春天?！? 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 有感情地朗讀課文。能根據(jù)課文內(nèi)容想象畫面。 懂得快樂要和大家分享的道理。 預(yù)習(xí)任務(wù)： 認(rèn)真讀課文，探究花園變化的原因 感受本文的表達(dá)特點(diǎn)，抄寫自己喜歡的句子，積累語言。 自主、合作、探究： 25 探究花園變化的原因 （ 1）同樣是一座花園，為什么有孩子時(shí)和沒有孩子時(shí)，卻有這么大的差別呢？ 個(gè) 人思考，小組討論，全班交流。 （ 2）巨人對孩子們的態(tài)度前后有什么不同？ 個(gè)人思考，小組交流。 （ 3）教師引導(dǎo)學(xué)生品析詞句，結(jié)合指導(dǎo)朗讀 （ 4）巨人看到了孩子們到他的花園里玩，很生氣，大聲叱責(zé)孩子們，請你從文中勾畫出能看出巨人很生氣詞句。 （ 5）孩子再也不來這里了，可是，巨人的花園里再也沒有歡樂了，沒有了笑聲，花園也不漂亮了，那花園是怎么樣的景象呢？ （ 6）這時(shí)候，巨人的心情是怎樣的？。聯(lián)系上下文思考，巨人這時(shí)候在想什么呢？ 巨人后來的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪知道的？請?jiān)谖闹泄串嫵鰜怼? 自由讀，指 名讀，要求讀出巨人高興的心情。 探究討論：為什么巨人對孩子們的態(tài)度會(huì)有這么大的變化呢？ 我來闖關(guān)： 摘錄文中描寫冬天的詞語，并用其中幾個(gè)詞寫一段話。 你能談?wù)剬奕说目捶▎?？你喜歡巨人嗎？為什么？ 知識(shí)拓展： 你認(rèn)為這篇童話為什么會(huì)被稱作童話中的“完美之作”？你還知道王爾德的哪些作品？ 2 完成一篇日記。要求：結(jié)合實(shí)際生活中的例子暢 談今天學(xué)習(xí)課文后的收獲。 課后反思： 26 小學(xué)語文第七冊高效課堂導(dǎo)學(xué)案 班級 課 題 10﹡ 幸福是什么 課 時(shí) 1課時(shí) 使用日期 組別 使用人 小組評價(jià)： 教師評價(jià)： 主備人 雍曉燕 審核人 教學(xué)思路 （糾錯(cuò)欄） 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 我能認(rèn)識(shí)本課的 6生字詞。 我能朗讀課文，還能懂得幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好地盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情。 我能和同學(xué)合作表演課文內(nèi)容。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)：了解三個(gè)牧童對幸福各有怎樣的體會(huì)，從而懂得真正的幸福是什么。 知識(shí)鏈接： 關(guān)于“幸?！钡?名人名言 人類的一切努力的目的在于獲得幸福。──歐文 你想成為幸福的人嗎？但愿你首先會(huì)吃得起苦。──屠格涅夫 想不付出任何代價(jià)而得到幸福，那是神話。──徐特立 預(yù)習(xí)任務(wù)： 了解故事內(nèi)容，積累一些好詞好句。 三個(gè)牧童挖小水井的目的是什么，由挖小水井引出了一個(gè)什么問題。 想想三個(gè)牧童分手后，各自都做了些什么。 自主、合作、探究： 想想課文主要講了一件什么事？ 劃出智慧的女兒兩次說的話，結(jié)合結(jié)合三個(gè)青年的體會(huì)說說幸福是什么？ 表演這個(gè)故事。 我來闖關(guān)： 讀句子，聯(lián)系課文回答問題 “幸福要靠勞動(dòng)，要靠很好的盡自己的義務(wù)，做出對人們有益的事情?！? 文中三個(gè)孩子各自對人們做了什么有益的事情？你認(rèn)為幸福是什么？ 照樣子，寫句子。 例：醫(yī)生說：幸福是我能給病人治病，他們恢復(fù)了健康，多么幸福。我能幫助別人，因而感到幸福。 老師說：幸福是 。 說：幸福是 。 27 知識(shí)延伸： 推薦閱讀畢淑敏的《提醒幸?！贰?。 想知道爸爸媽媽的想法嗎？請家長談?wù)勑腋！? 課后反思：