【正文】 5 段分別寫了錢塘江潮哪些時段的景象？ 闖關練習： 我會給多音字組詞 蒙： mē ng（ ） ?。? bō（ ） 號： h225。每年農(nóng)歷８月１８日在海寧縣所見到的大潮最為壯觀。 我會按“潮來前、潮來時、潮去后”的順序給課文分段。 有條件的同學可以收集相關的資料圖片。 —— （ ） B、 形容隱隱約約，不大清楚。錢塘江大潮真不愧為＿＿＿＿＿＿＿ ＿，我們?yōu)橹撸撸撸撸撸撸?，為之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。這真是：“滔天濁浪排空來，翻江倒海山為摧。 課文評價說錢塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認為最能體現(xiàn)錢塘江大潮是奇觀的句子。 B、造句。 知識鏈接： 雅魯藏布江大峽谷位于“世界屋脊”青藏高原之上，平均海拔３０００米以上，險峻幽深，侵蝕下切達５３８２米，具有從高山冰雪帶到低河谷熱帶季內(nèi)雨林等九個垂直自然帶，是世界山地垂直自然帶最齊全、完整的地方，這里麇集了許多生物資源，包括青藏高原已知高等植物種類的２／３，已知哺乳動物的１／２，已知昆蟲的４／５，以及中國已知大型真菌的３／５，堪稱世界之最。 作者反復用“從……到……”的句式，使我感受到大自然的神奇，我也能用“從……到……”寫一句話。大樹上棲息著成千上萬只各種各樣的鳥，其中最引人注目的是白鶴和灰麻鶴。 闖關練習： 照樣子積累詞語 7 A、白茫茫 ________ ________ ________ B、許許多多 ________ ________ _________ C、商量商量 ________ ________ _________ 我能把他們送回家。 并肩只許木 棉樹，立腳長依天馬江。 知識鏈接： 巴金原名李堯棠，１９０４年出生于 四川成都。 文中幾次提到了“鳥的天堂”，為什么有的地方?jīng)]有加引號而有的地方又加了引號呢？ 自主、合作、探究： 合作完成：作者第二次去鳥的天堂看到了什么、聽到了什么、想了些什么？ 交流：你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 說一說：為什么說大榕樹是鳥的天堂？ 闖關練習： 昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的確是鳥的天堂?。? A、加引號的“鳥的天堂”指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 我要 學習作者抓住火燒云顏色和形狀的變化進行觀察的方法，學習積累作文素材。 查閱有關資料，了解火燒云的成因。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。 理解詩句的意思， 體會詩句對廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美及蘊含的人生哲理。唐宋時期雖然已經(jīng)發(fā)明了雕版印刷，但由于當時印刷能力很有限，還有大 量詩歌不能刻印出來，“題壁”就成為一種“發(fā)表”詩作的最佳方式。題壁詩的由來。 嶺 峰 c、你能說出是什么原因讓詩人“不識廬山真面目”呢？那怎樣才能看到它的真面目呢？ 學后反思，我來闖關： 選擇加點字的正確解釋，把序號寫在括號里。 知識鏈接： 陸游（ 1125－ 1210），南宋詩人，字務觀，號放翁，山陰人。 預習任務 ： 正確、流利地朗讀 古詩，注意字音。 上節(jié)課我們學習了《題西林壁》，我們來總結一下學習方法。 我要積累描寫爬山虎葉子的句子，了解爬山虎的腳的樣子 。 預習任務 ： 讀讀課文，要求讀通順、讀正確。 我還知道爬山虎的知識。 y232。 學后反思，我來闖關： 本文先寫爬山虎生長的地方，再寫 ， 然后寫 ，以及 。 小組內(nèi)同學輪流朗讀 5自然段， 讀一讀。 課后反思： 18 小學語文第七冊高效課堂導學案 班級 課 題 7 蟋蟀的住宅 課 時 2 課時 使用日期 組別 使用人 小組評價： 教師評價： 主備人 王韻霞 審核人 教學思路 （糾錯欄） 第一課時 學習目標： 1．學會本課 13 個生字，認識 7個生字。吃植物的根、莖和種子，對農(nóng)業(yè)有害。 蟋蟀的住宅有多少平方米，有幾層樓？小東西的住宅是什么樣的？讀課文，用“ — ”畫出有關句子。 洞 穴 ． （ xu227。 例：當四周很安靜的時候，蟋蟀就在平臺上彈琴。 例：在朝著陽光的堤岸，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，這里也立刻就會干的。 （ 2）個小組準備后，派代表發(fā)言?！? ④我們在與陌生人交往時要（ ），不要輕信花言巧語。 ◆“隨遇而安”是什么意思？從哪些地方可以看出蟋蟀的住宅不肯隨遇而安？ 課后反思： 21 小學語文第七冊高效課堂導學案 班級 課 題 8﹡ 世界地圖引出的發(fā)現(xiàn) 課 時 1 課時 使用日期 組別 使用人 小組評價： 教師評價： 主備人 王韻霞 審核人 教學思路 （糾錯欄） 學習目標： 我能認識本課的 7 個生字。為了獲得第一手資料，進一步論證大陸漂移的假說，他先后 4 次赴北極的格陵蘭島進行考察，并于第 4次考察時不幸遇難。自 20世紀 60年代海底擴張說和板塊構造理論提出后，大陸漂移說重新被人們所重視。 ng xī ng） 轉(zhuǎn)移（ zhuǎ n zhu224。 n ） 給下列加橫線的生字注音 靜 謐 （ ） 呈 現(xiàn)（ ） 凹 進（ ） 資 源 （ ） 根據(jù)課文內(nèi)容填空 （ ） 年 ，（ ） 在 病 房 的 （ ） 上 發(fā) 現(xiàn) ，（ ）和（ ）形狀十分吻合，從而推測太古時代地球上的大陸是連在一起的巨大板塊，后因大陸不斷漂移，才形成今天的各個大陸。通過豐富的想象、幻想和夸張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。 （ 2）巨人的花園是漂亮的，迷人的，但是，這巨人的花園的景色會發(fā)生變化，讀課文思考：巨人的花園有孩子時什么樣？沒有孩子時什么樣？從哪兒看出來的？畫出有關句子。（ ） （ 5）聚精會神地看?！? 學習重點： 有感情地朗讀課文。聯(lián)系上下文思考，巨人這時候在想什么呢？ 巨人后來的態(tài)度是怎么樣的？你是從哪知道的？請在文中勾畫出來。 學習重點：了解三個牧童對幸福各有怎樣的體會，從而懂得真正的幸福是什么。 我來闖關： 讀句子，聯(lián)系課文回答問題 “幸福要靠勞動，要靠很好的盡自己的義務，做出對人們有益的事情。 課后反思： 。 例：醫(yī)生說：幸福是我能給病人治病，他們恢復了健康，多么幸福。──歐文 你想成為幸福的人嗎？但愿你首先會吃得起苦。 探究討論：為什么巨人對孩子們的態(tài)度會有這么大的變化呢？ 我來闖關： 摘錄文中描寫冬天的詞語，并用其中幾個詞寫一段話。 懂得快樂要和大家分享的道理。 教學思路 （糾錯欄） 第二課時 學習目標： 把課文讀通讀透，難懂句子多讀幾遍。 我來闖關： 24 聽寫詞語 鮮花盛開、綠樹成陰、鮮果飄香、洋溢、允許、圍墻、告示牌、隆冬、孤獨、狂風大作、雪花飛舞、草翠花開、訓斥、覆蓋、凝視、火辣辣、冷酷、愉快、拆除 寫出下列詞語的反義詞。（結合課后資料袋） 預習任務： （一）我會自學生字詞。 讀了課文我明白了一個道理 ： 課后反思： 2