搭配的學(xué)問教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-23 12:02本頁面
【導(dǎo)讀】的多樣化，體驗(yàn)有序、全面地思考問題的方法。流，體驗(yàn)成功的樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。的思維逐步由具體過渡到抽象。本節(jié)課的教學(xué)以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，讓學(xué)生在真實(shí)。情境教學(xué)法、引導(dǎo)分析法、思考探究、合作交流。，玩學(xué)生指我來猜的這種帶有神秘感的游戲。們就會(huì)發(fā)現(xiàn)撲克牌是按照一定的順序擺放的。樣就不會(huì)出現(xiàn)重復(fù)和遺漏的情況了。食、住、行、玩樣樣離不了。那我們現(xiàn)在先來研究衣服的搭配?？纯茨膫€(gè)小組搭配時(shí)能不重復(fù)，不遺漏。（課件出示兩件上。適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)。飲料和點(diǎn)心只能各選一種，你知道老師的早餐有多少種不同的搭配方法嗎？如果是8件上裝和10條下裝，小朋友能快速知道有幾種搭配方法嗎？回家后挑選幾件自己的衣服試著搭配，看一看有幾種搭配方法。
【正文】 什么？ 課 堂運(yùn)用，運(yùn)用剛剛學(xué)習(xí)的知識(shí)幫四個(gè)小朋友 數(shù)一數(shù)并算一算 ， 驗(yàn)證我們總結(jié)出來的計(jì)算方法是否正確， 他們和 聰聰、明明一共要拍幾張照片。 先讓聰聰和四個(gè)小朋友分別拍，有四張，再讓明明和四個(gè)小朋友分別拍，又有四張，一共是 4+4=8(張 )；先讓第一個(gè)小朋友和聰聰、明明分別拍，可以拍兩張，再讓第二個(gè)小朋友和聰聰、明明分別拍，可以拍兩張，接著讓第三個(gè)小朋友和聰聰、明明分別拍，可以拍兩張，最后讓第四個(gè)小朋友和聰聰、明明分別拍也可以拍兩張，這種拍發(fā)一共可以拍 2+2+2+2=8（張）。 四 、 課后拓展 如果是 8件上裝和 10條下裝，小朋 友能快速知道有幾種搭配方法嗎？ 五 、 全課小結(jié)，深化認(rèn)知 教師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？ 結(jié)合板書： “ 有序思考，不重復(fù)，不遺漏 ” 進(jìn)行全課總結(jié) 。 六 、 實(shí)踐作業(yè) 回家后挑選幾件自己的衣服試著搭配，看一看有幾種搭配方法。
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