七年級上冊第一單元相關資料-資料下載頁
2024-11-22 04:26本頁面
【導讀】第一單元的主題是“親近文學”，目的是引導剛剛跨入初中的七年級學生感受到文學的魅力，萌生閱讀文學作品的興趣，愉悅地步入文學的殿堂。讓學生從各方面感知文學的魅力所在——它美的形式，美的形象，美的情感，美的語言，都將感染學生，激發(fā)他們對文學的熱愛，因而所選的文章，都是名家名篇，文質兼美，體裁多樣，有序言《為你打開一扇門》、有詩文《冰心詩四首》、有游記《繁星》、有小說《“諾曼底”號遇難記》、有寓言《古代寓言二則》，展示了多姿多彩的文學畫卷，但又各有側重： 《為你打開一扇門》以優(yōu)美的語言向七年級的新生闡述文學的特點、功能，加深學生對文學的認識與理解，從而更好地親近文學?！侗脑娝氖住烦浞终故驹姼璧奶攸c：形式優(yōu)美，情感真摯，語言簡練，想象豐富，但也提醒學生豐富的想象要有現實中的物象作載體。
【正文】 ：“寧信度，無信自也?！?．復述故事5．準確翻譯，做到字字落實6．你怎樣看待“鄭國人”，怎樣看待“鄭人買履”。7．文章寓意（1）從鄭人相信尺碼的角度來看，其寓意在于告誡人們做人做事應從實際出發(fā)，不應固守習慣、墨守成規(guī)。（2）從鄭人返家取尺碼的角度看，其寓意也可理解為遇事不可太機械，而應隨機應變，靈活機動地處理各種變化的問題。第二課時一、復習上課學習的內容，齊背《鄭人買履》。二、查字典，讀準字音。sh232。 涉 j249。遽 q236。 契 yǐ 矣 ru242。 若三、作家、作品1．呂不韋，秦莊襄王及秦王嬴政時，為丞相，封文信侯，門下有賓客三千。2．《刻舟求劍》出自《呂氏春秋?察今》，《呂氏春秋》，也稱《呂覽》，是戰(zhàn)國末期秦國的相國呂不韋的門客編寫的一部書，是雜家的代表著作。此書語言精練，《史記?呂不韋列傳》說，書寫成后，“布咸陽市門,懸千金其上，延諸侯游士賓客能增損一字者，予千金”。所以后人用“一字千金”來形容文辭高妙，不可更改。四、重點語句1．楚人有涉江者，“定語后置”句，現在順序應為：有涉江（的）楚人。2．是吾劍之所從墜。注：（1）是，指示代詞，這兒。（2）所??????者， ??????的地方（3）所從墜，（劍）墜落的地方。意思是：這是我的劍墜落的地方。3．求劍若此，不亦惑乎？注：（1）若，像。（2）“不亦……乎？” 是一種委婉的反問句式。4．對文中一些字詞的理解?！皦嫛睂懗龀说幕艁y，“遽”寫出楚人反應速度之快，“入”“求”又寫出其行為的愚蠢。5．寫法評析：對比、反問揭其錯誤實質。結尾“舟行”與“劍止”對比，指出“求劍若此”不僅找不到劍，而且太糊涂了?？磥聿粦o止地看問題。四、討論1．你有什么辦法找到這把劍？2．鄭國人和楚國人錯在哪里？3．兩則寓言有什么共同的寓意？諷刺了那些因循守舊、固執(zhí)己見，不知變通，不懂得根據客觀實際采取靈活對策的人。誦讀欣賞參 考 教 學 案 例個性化備課教學目標：，體會詩的意境，感悟詩中表達的情感。，培養(yǎng)學生熱愛我國古詩文的情感。教學重點：體會詩的意境，感悟詩中的情感。教學難點：對詩中的精妙之句能有自己的賞析。學時安排：1學時教學過程：一、導入大家會背古詩嗎？來背背看?。ㄐ⌒≠愒姇笆熳x唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，我國是詩的國度?？梢哉f，古典詩詞是東方文化光彩奪目的明珠。今天，我們來學習四首詩詞。二、學品詩詞選擇你感興趣的一首，進行重點學習。學習要求：，或者交流一下詩的內容。？交流你的讀詩所得。（你對這句詩的賞析）。，對其它三首有自己的理解，能對其他同學的見解提出自己的看法。三、背誦詩詞在誦讀賞析的基礎上，看誰背得快。四、作業(yè)布置。綜合實踐活動文學——我的摯友參 考 教 學 案 例個性化備課一、活動背景文學世界里，有著豐富的寶藏。而這些寶藏，要靠我們自己去發(fā)現，去挖掘，去品味。書會讓你知道怎樣的人讓人敬重；書會讓你知道怎樣的人生才是有意義的人生；書會讓你知道自己的祖國有怎樣的壯麗；書會讓你知道怎樣去體驗人生、品味生活；書會讓你知道你未曾發(fā)現的精彩和神奇；書會讓你知道……這是一種誘人的享受！二、活動目的在文學的田地里，讓我們一起發(fā)現、一起體驗、一起享受、……一起享受人生中不可缺的文學味道。能在活動中品嘗文學的滋味，喜歡文學，熱愛文學，養(yǎng)成讀書看報的習慣。三、活動準備回顧一下自己以前讀過的書籍，可以列出一個曾看過的書目，想想自己讀書的感受怎樣，想想哪本書讓你受益匪淺，讓你最有感觸，讓你愛不釋手，讓你……可寫一篇讀書體驗或感受。并向大家推薦一本你喜歡的書，想好怎樣推薦給別人。四、活動過程1.“比”讀書（你讀過多少書）（答對者發(fā)獎品）2.“談”讀書、或你自己最喜歡、或你自己最有感觸……，跟大家交流一下。，說說為什么（同時交流一下查閱的方法）。3.“品”讀書品品讀書給你帶來的感受，或感覺，或某種情感。4.“寫”讀書向大家介紹或推薦一本書或一類書，寫寫讀書的趣事或樂趣（與同學交流）。*以上這些活動細節(jié)展開的同時，大家交流各自讀書看報的習慣，更好地使自己養(yǎng)成科學的良好的讀書看報的好習慣（圈點勾畫評）。*與此同時，班團委負責其中的各項活動（如，我所了解的一位大作家，比比誰最了解文學——文學常識比賽等等。老師給予他們幫助。）五、活動成果“我與書”為主題出一期黑板報。（主題：“我的摯友——文學”）。（“我喜歡的中國大文豪”“大文豪”）。“讀書的味道”（讀書心得體會）。六、活動總結1．學生談活動的收獲。2．老師的展望（重讀書習慣的養(yǎng)成）。
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