竊讀記教學設計x-資料下載頁
2024-11-22 03:53本頁面
【導讀】1．認識“竊、腋”等7個生字，會寫“竊、炒”等14個生字。正確讀寫“竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語。2．有感情地朗讀課文。抓住主要內(nèi)容，體會竊讀的復雜滋味，感悟作者對讀書的熱愛，對求知的渴望，并受到感染。用詞的準確生動。1．同學們，書籍能使我們增長知識，開闊視野，陶冶情操。（學生放談讀書的經(jīng)歷與體會，教師根據(jù)學生的匯報適當?shù)募钆c點評。進，使人進步，讀書也是一個人生命的需要。今天，我們來學習一篇課文《竊讀記》。聲字，要引導學生根據(jù)這一特點進行記憶。文中指在書店人多，無人注意到我的這種環(huán)境與我只讀不買的竊。覺到書店里店員態(tài)度變化時，我就會放下書離開。畫出“我“的動作和心理活動的句子或關(guān)鍵詞。3．想像當時“我”找書的樣子。1．指名讀第3自然段，體會我讀書的樣子與內(nèi)心。長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。
【正文】 ） （ 5）“日光燈亮起來”是什么滋味？ （作者什么也沒吃，卻咽了一口唾沫，說明她一定從書中收獲了很多知識，心里非常高興。） （ 6）“我走出書店時”是什么滋味？ （身體上很疲憊了，她卻感到渾身輕松，說明她讀完書后非常的高興和滿足。） 3．聯(lián)系生活實踐說說“你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！边@句話的理解。（“吃飯長大”指的是身體的物質(zhì)需求，“讀書長大”則是指精神的成長，心靈的成長。糧食哺育的是身體，而書籍哺育的是靈魂，一個只有知識與智慧不斷增長的人，才是一個真正健康成長起來的人。） 三．感悟?qū)懛? 1．引導：這篇課文真實感人。那么，你認為哪里寫得好呢？ （學生討論，相機引導學生朗讀） [學習語言，積累語言，品悟語言，體現(xiàn)語文教學工具性與人文性的統(tǒng)一，落實語文的基礎。 ] 2．小結(jié)：這篇語言樸實而又生動感人，特別動作和心理描 寫極為傳神，充分表達了作者對讀書的酷愛。 四、拓展延伸 1．以后你應該怎樣來讀書。 2．說一說有關(guān)讀書的名言。 五、布置作業(yè) 1．閱讀《竊讀記》節(jié)選（發(fā)放材料），寫出讀后感。 2．根據(jù)綜合性學習的要求，自選活動，感受閱讀的快樂。 板書設計： 竊讀記 貪婪 害怕 開心 樸實而又生動感人 饑餓 依依不舍 麻木 輕松
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