20xx竊讀記教學(xué)設(shè)計資料-資料下載頁
2025-09-14 04:44本頁面
【正文】 然段我邊走邊想： lsquo。昨天 rsquo。讀了這一段，我仿佛看到了作者慢慢地向書店走去，邊走還邊回憶著昨天竊讀的情景?？吹綍昀锶硕?，很快樂，因為它可以繼續(xù)竊讀；同時又有些擔憂，擔憂買書的人多會不會把自己沒看完的書買走了。 師引導(dǎo)學(xué)生理解心理描寫和動作描寫對人 物形象塑造的重要性，并適時引導(dǎo)朗讀。 三、體會語句含義，升華情感 我一放學(xué)就急匆匆地趕到書店，我一讀書就是二個多小時，我腰酸腿疼肚子餓，我為了多讀一會書，在下雨天變的表里不一這一切都是因為什么??？請同學(xué)們?yōu)g覽全文，看看是什么力量在鼓勵著作者？ 生瀏覽課文。〔我覺得是國文老師說過的一句話：記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的?！? 我們都來看看這句話，請大家討論一下：〔課件出示〕 ，談自己對這句話的理解。 ，談自己對這句話的理解 。 8 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?竊讀記 ?教學(xué)設(shè)計資料 學(xué)習目標： 〔 2〕再去仔細的讀讀課文吧，這種竊讀的滋味 ──我很快樂，也很懼怕 〔 3〕 從剛剛朗讀的語句中，我們體會到了作者竊讀時的快樂，那么，竊讀時只有快樂嗎 〔 4〕你看，她要把自己隱藏起來，貼在一個大人身邊，假裝是他的小妹妹或小女兒 〔 5〕生 3：還有，雖然下雨天能有個充足的理由在書店待下去，可她也不能專心讀書，還要裝著皺起眉頭，不時望著街心
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