20xx竊讀記教學設計七-資料下載頁
2024-09-23 04:32本頁面
【正文】 的脈絡； 6 了解并會區(qū)分詳寫和略寫； 了解運用描寫的方法使文章更為生動、更為飽滿； 讓學生學會與文中人物同呼吸、共命運，提高理解能力； 讓學生學會進行知識遷移，舉一反三。 相信通過本文的學習，學生得到的更多。 教學目標： ； ，體會作者竊讀時的心情； ，發(fā)奮向上。 難點、重點： ，體會文中我的心情； 想教育。 內(nèi)容總結(jié) 〔 1〕 ?竊讀記 ?教學設計七 教學過程： 一、解題并檢查學生的預習情況 7 〔 2〕 ：對詞語的理解與把握不僅要知道它在字典中的意思，還應把它放到文章中考察特定語境中的含義 〔 3〕〔 3〕依據(jù)作者當時的心情，有感情地散讀你圈劃的內(nèi)容 〔 4〕〔 2〕朗讀方式多樣化：學生個別朗讀 〔 5〕小結(jié)：課文中雖然只是記錄了林海音在少年時期讀書的一小段經(jīng)歷，但她對讀書的癡迷由此可見一斑 〔 6〕這是我一直所追求所遵循的 〔 7〕
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