1竊讀記教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 01:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫”竊讀、炒菜、鍋勺、踮起腳、饑餓、懼怕、充足、屋檐、一碗、真酸、支撐、書柜、哎喲”等詞語(yǔ)。2．有感情地朗讀課文。的渴望，并受到感染。作者用詞的準(zhǔn)確生動(dòng)。5．通過開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，使讀書真正進(jìn)入學(xué)生的生活中。抓住主要內(nèi)容，體會(huì)作者的情感，領(lǐng)悟一些表達(dá)方法。課前搜集讀書名言；制作由重點(diǎn)詞句組成的多媒體課件。中，我們不僅能獲得知識(shí)、學(xué)會(huì)思考，而且會(huì)得到情感的陶冶和精神的享受。同感受一番讀書的滋味吧。2．談一談，通過第一遍讀文章，你讀懂了什么味？3．根據(jù)自己對(duì)竊讀的理解，對(duì)接讀的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。讀完后劃出說明竊讀滋味的句子?！拔乙佯I得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)??”一直站兩個(gè)多小時(shí)，收獲很多，也付出很多。通過讀《竊讀記》，你有哪些收獲？上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《竊讀記》，讓我們?cè)僮x一讀課文，回顧一下竊讀的滋味。不足之處是課文的講解
【正文】 總算擠到里邊來了。我的眼睛急切地尋找卻找不到那本書。從頭來，再找一遍。 我的腿真酸哪，不得不交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。 我要把自己隱藏起來，有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。以上三句可以看出作者對(duì)書的急切渴望。 我合上書，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。讀書的滿足與快樂。 急忙打開書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。對(duì)書的酷愛。 4．練習(xí)朗讀。 師生共同來練讀，個(gè)人讀；把自己找出來的語(yǔ)段讀給大家聽；可以邀請(qǐng)其他同學(xué)和你一起讀。 四、補(bǔ)充材料，倡導(dǎo)個(gè)性閱讀 分發(fā)材料：《竊讀記》節(jié)選。 1．用心讀文章，品味文章。 動(dòng)筆去劃一劃，寫一寫自己的感受。 2．全班交流讀書的收獲與感受。（引導(dǎo)學(xué)生能夠簡(jiǎn)單用上學(xué)習(xí)課文時(shí)的方法。談出自己的體會(huì)，自己的滋味。） 五、拓展延伸 1．談讀書經(jīng)歷。 把自己的讀書經(jīng)歷與作者的讀書經(jīng)歷進(jìn)行比較，說出自己內(nèi)心真實(shí)的感受。 2．如果沒有了書，世界將會(huì)是怎樣？ 3．搜集名人讀書故事，并做好記錄。 編輯短評(píng)：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的 學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來而不致使活動(dòng)落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。
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