詹天佑分層作業(yè)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-22 03:48本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】作業(yè)設(shè)計(jì)是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。練思維，提高語(yǔ)文能力的目的。高年級(jí)的小學(xué)生正處于思維活躍。那么如何進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，才能取得有效性。到教學(xué)成效的雙贏效果。在具體的教學(xué)實(shí)踐中，我曾做過以下嘗。定了三個(gè)層次作業(yè)：基礎(chǔ)性作業(yè)、技能性作業(yè)和開放性作業(yè)。分發(fā)揮學(xué)生主體的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。個(gè)基礎(chǔ)不同、能力不同、性格不同、習(xí)慣不同、興趣不同的個(gè)體，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展提供合適的學(xué)習(xí)方式。能力和實(shí)際情況選擇作業(yè)。這樣才能避免學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，避免他們的學(xué)習(xí)興趣被消損。當(dāng)學(xué)生能自主、積極地完成不同程度、不同內(nèi)容的作業(yè)練習(xí)時(shí)，他們也就不會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的無奈和負(fù)重了。當(dāng)然，在分層設(shè)計(jì)學(xué)。的個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅。
【正文】 。只有這樣才能避免學(xué)生產(chǎn)生自卑心理，避免他們的學(xué)習(xí)興趣被消損。當(dāng)學(xué)生能自主、積極地完成不同程度、不同內(nèi)容的作業(yè)練習(xí)時(shí)，他們 也就不會(huì)感覺到學(xué)習(xí)的無奈和負(fù)重了。當(dāng)然，在分層設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)時(shí)教師要注意指導(dǎo)，鼓勵(lì)并暗示學(xué)生朝著喜歡的、能做的去選擇，這樣的作業(yè)真正走進(jìn)了學(xué)生的心靈，面向了每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生都能享受到成功的喜悅。
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