202詹天佑-資料下載頁(yè)
2024-11-21 00:04本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“人”字型鐵路的設(shè)計(jì)思路。受詹天佑嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，堅(jiān)忍不拔的毅力和崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。同學(xué)們，今天有這么多的老師聽(tīng)課緊張嗎？但是老師卻很緊張，誰(shuí)能幫想個(gè)辦法，能使我不緊張？我們上節(jié)課已經(jīng)看到了帝國(guó)主義藐視中國(guó)的丑惡嘴臉。修筑京張鐵路，給帝國(guó)注意者一個(gè)有力的回?fù)舻哪?？詹天佑在修筑京張鐵路的過(guò)程中，遇到了哪些困難？請(qǐng)用小標(biāo)題的形式概括出來(lái)，可以同桌互相探討一下。1層，請(qǐng)大家?guī)е@幾個(gè)問(wèn)題來(lái)輕聲把第4節(jié)讀一遍，（投影出示問(wèn)題：詹天佑為什么要勘測(cè)線路？下來(lái)他要怎么辦了呢？請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)課文第3段的第二、三層，并請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)對(duì)文中“兩。教師巡導(dǎo)，并指定幾個(gè)畫(huà)的比較好的同學(xué)拿上給大家參觀。也想像詹天佑一樣成為一位杰出的愛(ài)國(guó)工程師，那么我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始努力，又可以看出詹天佑是一個(gè)怎么樣的人呢？，這段中對(duì)當(dāng)時(shí)自然環(huán)境的描寫(xiě)對(duì)表現(xiàn)人物有什么作用呢？眉吐氣，自豪的感情。
【正文】 感情。并思考，為什么說(shuō)“這件事給了藐視中國(guó)人的帝國(guó)主義者一個(gè)有力的回?fù)簟?？這句和課文哪個(gè)部分照應(yīng)？ 這一段在全文中起什么作用？最后一句中“偉大”一詞和第一段哪句相照應(yīng)？ （總結(jié)全文，首尾呼應(yīng)，和“詹天佑是杰出的愛(ài)國(guó)工程師”照應(yīng)） 五、總結(jié) 同學(xué)們，火車(chē)將離開(kāi)青龍橋車(chē)站，沿著詹天佑首創(chuàng)的“人”字形線路駛向八達(dá)嶺，望著越來(lái)越遠(yuǎn)的詹天佑青銅像，讓我們?cè)僖淮螒阎鴮?duì)詹天佑無(wú)比崇敬，以及自豪的心情，一起來(lái)把課文最后一段來(lái)讀一遍。 教學(xué)后記 ： 文中的典型事例，就是學(xué)生在課堂上必須掌握的重點(diǎn)和難點(diǎn)，通過(guò)讓學(xué)生畫(huà)出示意圖，知道了詹天佑的杰出不僅體現(xiàn)在他們工作熱情，更體現(xiàn)在他過(guò)硬的技術(shù)。
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