課文詹天佑說課稿范文-資料下載頁
2024-12-07 01:57本頁面
【正文】 作了很好的鋪墊?！? 、自主探究，小組合作 多種方法了解修路過程，感悟詹天佑的杰出才干和愛國情懷，我為學(xué)生設(shè)計了四個活動。 學(xué)生仔細讀修筑鐵路的過程，并用文中的詞語給每個自然段標一個小標題?！菊n件出示：勘測線路、開鑿隧道、設(shè)計“人”字形線路】 學(xué)習(xí)“勘測線路”部分。 （1）學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示自讀課文，小組交流。 【課件出示】 在勘測線路時，詹天佑是怎樣勉勵工作人員的？他是怎么做的？心里是怎么想的？分別用“——”、“﹏﹏”、“（ ）”在書上標出。讀到感動的地方多讀幾遍，在旁邊寫上閱讀感受。 （2）全班交流學(xué)習(xí)收獲。教師適時出示課件，抓住重點語句理解課文，并進行補白朗讀。 通過引導(dǎo)：文中的哪些地方最能體現(xiàn)詹天佑的杰出才干？進入“開鑿隧道”和“設(shè)計‘人’字形線路”部分的學(xué)習(xí)。 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示小組合作探究?！菊n件出示】 （1）默讀課文，思考：在開鑿隧道和設(shè)計線路的過程中遇到了什么困難？詹天佑是如何克服的？這些方法好在哪里？ （2）畫出解決問題的方法的草圖?！境鍪静輬D、學(xué)生在投影下講解】 小組內(nèi)根據(jù)插圖互相講解，自制火車的模型卡片演示火車行駛過程。【課件演示】 【設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)完全放手，讓學(xué)生先討論，再畫圖，然后演示，在動手、動腦、動口中啟發(fā)想象，靈活運用多種教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)會學(xué)習(xí)?！? 開鑿隧道，“人”字形線路的設(shè)計，表現(xiàn)了他超人的智慧和創(chuàng)新精神?！景鍟簞?chuàng)新】 學(xué)生通過自由朗讀，思考，聯(lián)系上下文討論：為什么說這件事給了藐視中國的帝國主義者一個有力的回擊？進而體會詹天佑的杰出和愛國。 、歸納方法、積累運用 學(xué)生討論交流：課文是怎樣體現(xiàn)詹天佑的杰出和愛國的？學(xué)習(xí)作者通過具體事例表現(xiàn)人物精神品質(zhì)的表達方法，突破本課及單元訓(xùn)練難點。 京張鐵路修筑成功后的幾年里，詹天佑一直為祖國的鐵路事業(yè)，四處奔走，嘔心瀝血。詹天佑深情地說：【課件出示：閱讀鏈接】“生命有長短，命運有沉升。南北大干線無法建成，初建全國鐵路網(wǎng)的夢想破滅，是我人生中的一大憾事。所幸的是，我的生命早已化成匍匐在華夏大地上的一段鐵軌，也算是我坎坷人生中的莫大幸事了……” 因為《小學(xué)語文課標》明確指出：我們的語文課不僅是學(xué)習(xí)語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練課，更重要的是它還擔(dān)負著進行思想品德教育的重要任務(wù)。所以，拓展課文資料升華主題。 課件出示作業(yè)：利用本文的表達方法寫一篇人物日記，引導(dǎo)學(xué)生將閱讀方法拓展遷移到習(xí)作中，拓展到生活中，形成“閱讀——習(xí)作——生活”三者結(jié)合，切實提高學(xué)生的閱讀和寫作能力。
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