二年級：葡萄溝教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-22 03:15本頁面
【導(dǎo)讀】喜愛之情，在情感的世界里深深感到：葡萄溝真是個好地方?！盁崆楹每汀钡仍~語及句子。同學(xué)們，今天這一節(jié)課老師要領(lǐng)你們到一個地方去玩兒一玩兒，不過，老師要檢查昨天你們回去預(yù)習(xí)的情。們?nèi)テ咸褕@玩一玩。讀了課文，葡萄溝在哪兒？生都道葡萄溝出產(chǎn)水果；五月有杏子，七八月有香梨、沙果、蜜桃，到了九十月份人們最喜愛吃的葡萄成熟了。讓大家一起畫圖理解“茂密”。這山坡上茂密的葡萄架就像什么？葡萄，悟出葡萄顏色的不同。）并讓孩子“掛”在葡萄架下。生回憶比喻句的相關(guān)知識已達(dá)到最終運用的目的。作用，沒有為學(xué)生深入理解課文內(nèi)容起到幫助。的第二自然段設(shè)為本課教學(xué)的重點，但在實際教學(xué)中，這一重點并沒有得到強化。常準(zhǔn)確的，但在這一方面，我明顯還沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，出現(xiàn)了許多錯誤。
【正文】 的作用。例如文章第二自然段的第二句“茂密的枝葉向四面展開，就像搭起了一個個綠色的涼棚。”不僅讓學(xué)生了解句子的內(nèi)容，還將“就像”提出來讓學(xué)生回憶比喻句的相關(guān)知識已達(dá)到最終運用的目的。 不足之處在于： 缺乏對學(xué)生朗讀的指導(dǎo)，導(dǎo)致課堂缺少實效性。就本課內(nèi)容來說，有很多具體描寫葡萄 的句子應(yīng)該讓學(xué)生反復(fù)誦讀，感受葡萄的美、葡萄溝的好。同時應(yīng)該在學(xué)生自讀感悟的基礎(chǔ)上，給予一些方法指導(dǎo)，從而為學(xué)生自己以后獨立進(jìn)行課外閱讀做鋪墊。但在安排學(xué)生讀的過程中，作為老師的我沒有及時予以正確、準(zhǔn)確的指導(dǎo)，閱讀、朗讀方法指導(dǎo)的缺失直接導(dǎo)致了學(xué)生的朗讀沒有起到應(yīng)有的作用，沒有為學(xué)生深入理解課文內(nèi)容起到幫助。 對于重點段落的講解不夠明顯、突出。在最初的教學(xué)設(shè)計中，我將文章的第二自然段設(shè)為本課教學(xué)的重點，但在實際教學(xué)中，這一重點并沒有得到強化。因此，整個教學(xué)就顯得平鋪直敘、沒有重點。 在我的課堂教學(xué)中 ，語言不夠嚴(yán)謹(jǐn)，不夠簡練，甚至出現(xiàn)了一些不應(yīng)該有的病句。作為一個語文老師，在課堂中用到的語句都應(yīng)該是非常簡明扼要、非常準(zhǔn)確的，但在這一方面，我明顯還沒有達(dá)到應(yīng)有的水平，出現(xiàn)了許多錯誤。
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