【正文】 課上讀寫(xiě)的結(jié)合，著力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。第五篇：小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》新人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)《葡萄溝》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)11個(gè)字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文，領(lǐng)略葡萄溝的風(fēng)土人情。產(chǎn)生對(duì)葡萄溝的向往和對(duì)維吾爾族人民的喜愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀課文，在朗讀中體會(huì)葡萄溝的美好，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)看圖、學(xué)文，了解葡萄溝的葡萄色鮮味甜的原因。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、葡萄和葡萄干 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：同學(xué)們喜歡聽(tīng)歌曲嗎？（喜歡）今天我給大家?guī)?lái)一首好聽(tīng)的歌曲，請(qǐng)大家欣賞，會(huì)唱的同學(xué)可以跟著唱，想跳的同學(xué)也可以跟著音樂(lè)跳。（課件播放音樂(lè)《新疆是個(gè)好地方》）學(xué)生欣賞歌曲。師：誰(shuí)能告訴大家這是什么地方的歌曲？生：（新疆）課件出示中國(guó)地圖找到新疆。師簡(jiǎn)介新疆。新疆維吾爾自治區(qū)，在我國(guó)的西北部，維吾爾是我國(guó)少數(shù)民族的一個(gè)名字，維吾爾族是我國(guó)的少數(shù)民族之一。在新疆有一種水果非常有名（葡萄）在新疆吐魯番盛產(chǎn)葡萄最多，距離吐魯番大約10公里有一個(gè)葡萄溝。板書(shū)：葡萄溝，生讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。學(xué)生讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀好句子。畫(huà)出生字，看著拼音多讀幾遍。師：剛才，小朋友的讀書(shū)熱情吸引了生字寶寶，給她打個(gè)招呼吧。學(xué)習(xí)生字。（課件出示帶拼音的生字）（1）自由讀、指名讀、指導(dǎo)讀好難讀的字音：魯、番、紫、維、吾。教師領(lǐng)讀、男女生比賽讀。（2）去掉拼音讀。（課件出示詞語(yǔ)學(xué)生練習(xí)讀）指導(dǎo)讀好多音字，熱情好客 葡萄干 水分 釘著師：老師見(jiàn)識(shí)了同學(xué)們的識(shí)字本領(lǐng)，現(xiàn)在想欣賞同學(xué)們的讀書(shū)本領(lǐng)，請(qǐng)大家在讀課文，邊讀邊想葡萄溝給你留下了怎樣的印象。三、朗讀課文，感悟內(nèi)容。學(xué)生自由讀課文。說(shuō)說(shuō)葡萄溝給你留下了怎樣的印象？ 生：葡萄溝的水果很多。生：葡萄溝的葡萄很甜。生：維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客。生：葡萄溝真是個(gè)好地方。師：大家說(shuō)的真好。葡萄溝真是個(gè)好地方。板書(shū)：真是個(gè)好地方。為什么說(shuō)葡萄溝真是個(gè)好地方？請(qǐng)同學(xué)們默讀課文找出能夠表示葡萄溝真是個(gè)好地方的句子、詞語(yǔ)，用曲線畫(huà)出。學(xué)生默讀課文邊讀邊畫(huà)。師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你都畫(huà)了哪些句子？生讀句子。師：同學(xué)們很會(huì)學(xué)習(xí)，能抓住重點(diǎn)句子來(lái)讀書(shū)，非常好。下面我們一起來(lái)看看描寫(xiě)水果多的句子。（課件出示課文第一自然段）。（一）學(xué)習(xí)第一自然段。指名讀，從這一段中你體會(huì)到什么？ 生：這里的水果真多。生：幾乎一年四季都能有水果吃，五月有杏子、七八月有香梨、蜜桃、沙果，九十月份有葡萄。師：這里有這么多水果，那這里為什么不叫杏子溝或香梨溝，而叫葡萄溝？生：因?yàn)檫@里的人們最喜歡葡萄。師：請(qǐng)你讀出對(duì)葡萄的喜愛(ài)。指名讀。同學(xué)評(píng)價(jià)讀書(shū)情況。師：從同學(xué)們的讀書(shū)中我聽(tīng)出了大家對(duì)葡萄的喜愛(ài)。我?guī)?lái)了一組水果圖請(qǐng)大家欣賞。（課件出示水果圖）學(xué)生欣賞水果圖。師：欣賞完這些水果你想說(shuō)什么呢？（生說(shuō)）這么多的水果你喜歡嗎？誰(shuí)愿意再讀，讀出對(duì)水果的喜歡。指名再讀。師：葡萄溝真是真是太美了。課文中還有哪些句子描寫(xiě)了葡萄溝是個(gè)好地方。指名讀句子。（二）學(xué)習(xí)第二自然段。課件出示句子：葡萄種在山坡的梯田上。茂密的枝葉向四面展開(kāi)，就像搭起了一個(gè)個(gè)綠色的涼棚。自己讀這兩句話。師：生讀完后問(wèn)：見(jiàn)過(guò)梯田、涼棚嗎？（沒(méi)有）請(qǐng)大家看大屏幕（課件出示梯田、涼棚），這些涼棚美嗎？生：美。師：請(qǐng)大家再讀句子找找哪個(gè)詞語(yǔ)描寫(xiě)了涼棚很美。生答：茂密這個(gè)詞可以體會(huì)涼棚很美。師：你是怎樣理解茂密的？生答。師：你能根據(jù)課文內(nèi)容理解詞語(yǔ)非常好。在炎熱的夏天來(lái)到一個(gè)茂密的枝葉底下，你有什么感覺(jué)？生：太爽了，好像來(lái)到一個(gè)有空調(diào)的房間。生：感覺(jué)非常涼爽。師：是啊，這種感覺(jué)真爽啊。誰(shuí)愿意帶著這種感覺(jué)再讀這個(gè)句子。指名再讀。師：還從哪個(gè)詞語(yǔ)中體會(huì)到?jīng)雠锖苊溃可阂粋€(gè)個(gè)。說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解一個(gè)個(gè)的？師：這么美的涼棚，讓我們一起感受它的茂密、涼爽。齊讀。師：到了秋季，這里成了葡萄的世界找一找描寫(xiě)葡萄的句子。指名讀句子。（課件出示）到了秋季，葡萄一大串一大串地掛在綠葉底下，有紅的、白的、紫的、暗紅的、淡綠的，五光十色，美麗極了。自己讀讀這句話，說(shuō)說(shuō)你的感受。生說(shuō)。師：課文中為什么用五光十色而不用五顏六色呢？生答。師：老師帶來(lái)了葡萄的圖片請(qǐng)大家欣賞。欣賞完圖片，你想說(shuō)什么？生說(shuō)。誰(shuí)來(lái)讀讀這句話指名讀。哪些詞語(yǔ)體現(xiàn)了葡萄的美。生：一大串一大串。這個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了什么？師：又大又美的葡萄美嗎？生：美。誰(shuí)來(lái)美美的讀讀這些句子？指名讀。師：平時(shí)你看到哪些景象會(huì)禁不住說(shuō)：啊﹗五光十色，美麗極了。生答。師：同學(xué)們的想象太豐富了。誰(shuí)能把下面的句子填空。課件出示練習(xí)。到了（），葡萄一大串一大串地掛在（）底下，有（）的、（）的、紫的、暗紅的、淡綠的，（），美麗極了。指名填空。再讀句子。練習(xí)背誦。請(qǐng)大家閉上眼睛一起感受葡萄的美。師：大家的朗讀把我?guī)нM(jìn)了一個(gè)美麗的葡萄世界。這里不光葡萄美，這里老鄉(xiāng)還非常——生（熱情好客）誰(shuí)讀讀書(shū)上的句子。指名讀句子。師：讓我們一起來(lái)欣賞維吾爾族老鄉(xiāng)的熱情好客。（課件出示）維吾爾族老鄉(xiāng)是怎樣招待客人的？生說(shuō)。你家來(lái)了客人，你是怎樣招待客人的？生說(shuō)。師：用書(shū)上的詞語(yǔ)說(shuō)——熱情好客。齊讀句子。師：我們雖然不能親自感受維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好客，可是我們可以品嘗到新疆的特產(chǎn)——葡萄干。拿出自己帶來(lái)的葡萄干嘗一嘗。生品嘗葡萄干。說(shuō)說(shuō)吃完葡萄干想說(shuō)什么？生答。師：出示老師到來(lái)的葡萄和葡萄干，此時(shí)你最想知道什么？ 生：葡萄是怎樣制成葡萄干的？（三）學(xué)習(xí)第三、四自然段。指名讀句子。師：見(jiàn)過(guò)陰房嗎？生：沒(méi)有。請(qǐng)看見(jiàn)大屏幕（課件出示陰房）說(shuō)說(shuō)陰房的樣子？生：陰房的樣子像碉堡。生：陰房四周有許多小孔。師：想知道里面是什么嗎？師口述，生跟著說(shuō)再讀課文，感受葡萄制成的過(guò)程。師：葡萄溝太美了，美的動(dòng)人，讓人流連忘返不由得發(fā)出生齊說(shuō)：葡萄溝真是個(gè)好地方。（課件出示）齊讀這句話。再讀。四、拓展內(nèi)容，激發(fā)感情。新疆不只葡萄溝是個(gè)好地方，還有許多地方景色宜人，請(qǐng)大家欣賞。學(xué)生欣賞風(fēng)景，欣賞完這些圖片，你想說(shuō)什么？生答。師：不光新疆是個(gè)好地方，我們的家鄉(xiāng)濟(jì)寧也是個(gè)物產(chǎn)豐富，景色迷人的地方。你能說(shuō)說(shuō)我們家鄉(xiāng)的特產(chǎn)嗎？生說(shuō)?？偨Y(jié)：我們濟(jì)寧物產(chǎn)豐富，景色迷人的確是個(gè)好地方，我相信同學(xué)們長(zhǎng)大以后會(huì)把我們的家鄉(xiāng)建設(shè)的更加美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)： 水果多真是個(gè)好地方 葡萄美 新疆老鄉(xiāng) 熱情好客