二年級語文下冊日月潭葡萄溝教案-資料下載頁
2025-06-09 21:59本頁面
【正文】 綱：，猜想課文會寫什么。，不認識的字借助拼音讀一讀。用“ △ ”標出文中翹舌音的字?！?○ ”圈出生字條里的生字，拼一拼，讀一讀，想辦法記住它。用“ ”標出這些字在文中組成的詞語。[ ]的多音字整理在課文空白處。（小節(jié)）序號。教學過程：一、預習反饋認讀生字卡片。有感情地朗讀第一三自然段。二、精講點撥朗讀課文，邊讀邊想，為什么1961年的潑水節(jié)是一次難忘的潑水節(jié)? 帶著問題讀第三自然段。 ①傣族人民是怎樣歡迎周總理的? 用自己的話向大家描述一下人們歡迎周總理的情景。 ③理解“四面八方”。 ④指導朗讀。 、理解第4自然段 ①師：看，周總理來了，他走到傣族人民中間來了！(出示掛圖)誰來說說總理今天打扮得怎樣?總理臉上的神情怎樣? ②讓學自由讀第四自然段，畫出描寫總理衣著和表情的詞句。 ③結合圖，說說除了總理，還有誰也是笑容滿面? ④師：傣族人民因為能和敬愛的總理一起過節(jié)而笑容滿面，現(xiàn)在也請你笑容滿面地讀一讀第五自然段。 ①分角色扮演，老師扮演總理，同學們扮演傣族人民一起潑水祝福。 ②啟發(fā)想象 總理把水潑到老人身上，祝愿他們： 總理把水潑到青年人身上，祝愿他們： 總理把水潑到小孩身上，祝愿他們： ③正因為1961年潑水節(jié)是和總理一起過的，所以傣族人民感到那年潑水節(jié)是“幸福”、“難忘”的。 ④有感情朗讀6—8自然段。三、拓展延伸我國是一個多民族國家，每個民族都有自己的風情，哪位同學能向我們介紹一下你知道的少數(shù)民族風情?學生介紹。老師補充，如彝族“火把節(jié)”、壯族“對歌節(jié)”、蒙古族“那達慕大會”等。四、系統(tǒng)總結談學習收獲板書設計： 11難忘的潑水節(jié) 傣族人民 周總理 跳 笑 潑 灑限時作業(yè)：《新課堂》第１1課第3題課堂反思：20132014學年下學期 語文 學科備課設計人：梁芳 年級：二年級第 5 周 第 8課時 總第40課時課題名稱：示字旁和衣字旁的書寫要領教學目標：掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領。了解帶有這兩個偏旁的字的一般書寫規(guī)律寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當。教學重點：通過本課教學，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫要領?！眴酒饘W生寫字的熱情。教學難點：示字旁和衣字旁這兩個偏旁的書寫。教學過程：一、寫好“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。二 教學提示復習前課內容。（1）讓學生書寫“則、項”。選擇典型字樣，讓學生評價字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚撟诌叺囊c。指導學生再寫這兩個字，看看有沒有進步？（2）具體說說貝字旁和頁字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？新課指導。（1）讓學生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對學生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導學生觀察。要求：仔細觀察每一筆書寫的位置。（2）學習書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導學生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學突破口。書寫指導。三 例字指導“社”，左右結構，左小右略大，右邊“土”下橫可適當插入左點下放空間。“補”，左右結構，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當?！岸Y”，左右結構，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長，底部“彎”短?！耙暋?，左右結構，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上?！吧瘛?，左右結構，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對比?！俺酢保笥医Y構，左小右大，左長右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結構，左小右大，右部“寸”字點偏上，靠近短橫?！氨弧?，左右結構，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放 四、練習寫字。五、板書設計“社”、“補”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。左右結構的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當，太緊太松都不行。18
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