【正文】 師給小朋友帶來(lái)一則謎語(yǔ)，想不想猜一猜？彎彎樹(shù)，彎彎藤，藤上掛著水晶鈴，水晶鈴密層層，有的紫來(lái)有的青?！?生齊答：葡萄！輕聲師：（出示一串葡萄）你們愛(ài)吃葡萄嗎？為什么？師：對(duì)呀，香甜的葡萄多么誘人哪！在我國(guó)有一個(gè)地方出產(chǎn)的葡萄產(chǎn)量最多，水分最甜的，顏色最美，你們知道是哪里嗎？（板書課題）二、初讀課文，整體感知葡萄溝在哪？是個(gè)怎樣的地方呢？今天，老師給大家請(qǐng)來(lái)了一位新疆姑娘來(lái)當(dāng)導(dǎo)游，現(xiàn)在咱們就跟著她一起到葡萄溝去看看吧。聽(tīng)錄音朗讀課文說(shuō)說(shuō)，葡萄溝給你留下什么印象？你知道葡萄溝在哪嗎？（看地圖）想不想對(duì)葡萄溝有更多的了解：用自己喜歡的方式讀讀課文（1）讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不認(rèn)識(shí)的字向課文下方的“小魚(yú)兒”請(qǐng)教，多拼讀幾遍。（2）看課文有幾個(gè)自然段，標(biāo)出序號(hào)（3）找出課文中夸葡萄溝的一句話，把它畫出來(lái)，讀一讀。展示識(shí)字本領(lǐng)：小老師帶讀；指名讀；做識(shí)字游戲。展示讀書本領(lǐng)：葡萄溝是個(gè)怎樣的地方呢？能用課文中的一句話來(lái)夸它嗎？教師相機(jī)板書：是個(gè)好地方。）出示這句話，你覺(jué)這句話應(yīng)該用什么樣的語(yǔ)氣來(lái)讀？”（高興、贊美、驕 傲）指名讀。三、品讀課文，理解感悟?yàn)槭裁凑f(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？好在哪里？請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地讀讀課文，一邊讀一邊動(dòng)筆畫出有關(guān)句體會(huì)體會(huì)。（注意讀書時(shí)要做到三到：眼到、口到、心到）為什么說(shuō)葡萄溝是個(gè)好地方呢？四人小組交流，把你感受最深的說(shuō)給小伙伴聽(tīng)。指名匯報(bào)相機(jī)板書：水果多、葡萄五光十色、老鄉(xiāng)熱情好客、葡萄干有名 學(xué)習(xí)第一段。（1）（師）葡萄溝出產(chǎn)哪些水果？請(qǐng)同學(xué)們輕聲讀第一自然段,一邊讀一邊畫出表不水果名稱的詞。課件演示，認(rèn)識(shí)各種水果。（2）葡萄溝一年四季都有水果，真是個(gè)盛產(chǎn)水果的好地方！誰(shuí)來(lái)讀讀第一自然段，把對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)讀出來(lái)嗎？教師引讀：我也特別想表達(dá)自己對(duì)葡萄溝的喜愛(ài)，愿意和我一起讀一讀嗎？（師引讀）（3）葡萄溝既然出產(chǎn)那么多水果，為什么不叫水果溝？（讓學(xué)生明白葡萄溝雖然出產(chǎn)多種水果，但是葡萄最讓人喜歡。）學(xué)習(xí)第二段。（1）在葡萄溝的眾多水果中，人們最喜愛(ài)的還是葡萄。那里的葡萄到底長(zhǎng)得怎么樣？有什么與眾不同呢？請(qǐng)同學(xué)們默讀第二自然段，找一找這一段有幾句話，標(biāo)出序號(hào)，再想想每句話講什么？（2）學(xué)生匯報(bào)：這一段有幾句話？一個(gè)小組讀一句，四個(gè)小組pk一下。一邊讀一邊想：葡萄溝的葡萄有什么特別之處？（順學(xué)而導(dǎo)）（3）種在梯田上的葡萄，夏季，它的枝葉長(zhǎng)得怎樣？山坡上茂密的葡萄架就像什么？教師用手勢(shì)表演讓大家感悟出是“涼棚”）老師只畫了一個(gè)涼棚，難道只有這一個(gè)棚嗎？（讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)句中的“一個(gè)個(gè)”，并說(shuō)說(shuō)自己的理解）（看圖，想象：葡萄溝的夏季是十分炎熱的。要是這時(shí)候，你來(lái)到葡萄溝，躺在這樣一個(gè)葡萄的枝葉搭起的綠色涼棚下，你會(huì)有什么感覺(jué)？）——很涼快，好像來(lái)到空調(diào)房；、（4）指導(dǎo)朗讀：能不能通過(guò)讀把這種感覺(jué)表達(dá)出來(lái)？自己試試。（5）透過(guò)茂密的枝葉你發(fā)現(xiàn)了什么？ 生：葡萄長(zhǎng)得很多！師：你是從哪個(gè)詞語(yǔ)看出來(lái)的？生：一大串一大串。實(shí)物演示“一大串”，同時(shí)悟出“一大串一大串”之意。師：除了多，還有什么特點(diǎn)嗎？ 生：葡萄長(zhǎng)得美?。?）師出圖，讓同學(xué)欣賞葡萄的美。（7）師：葡萄溝的葡萄就是與眾不同，顏色那么多，而且水靈靈的，像一個(gè)個(gè)瑪瑙，晶瑩剔透，真是美麗極了！誰(shuí)會(huì)用一個(gè)詞來(lái)形容？生：五光十色！我們還學(xué)過(guò)一個(gè)表示顏色多、美的詞，還記得嗎？能不能把”五光十色“換成”五顏六色“？（葡萄不僅顏色多，還有光亮）你還見(jiàn)過(guò)什么也能說(shuō)是“五光十色”的？（8）是啊，成熟的葡萄在陽(yáng)光的照射下閃閃發(fā)光，顯得更加誘人。小朋友，你喜歡五光十色的葡萄嗎？能美美地讀給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（9）小朋友把這句話讀得真美，那你想不想把它背下來(lái)，回家的時(shí)候也讓爸爸媽媽也感受一下葡萄的美呢？真孝順啊，先自己試著背背看吧！指名背。完成相關(guān)練習(xí)。（10）這么美麗的葡萄，味道一定好極了。要是這時(shí)候，你到萄溝去做客，猜猜維吾爾族老鄉(xiāng)會(huì)怎樣招待你呢？（引讀寫老鄉(xiāng)熱情好客的句子）（11）老鄉(xiāng)摘下最甜、最美的葡萄讓客人“吃個(gè)夠”是怎么吃？（鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活中的體會(huì)悟這個(gè)詞）（12）看圖，想像，白胡子老爺爺會(huì)對(duì)客人說(shuō)些什么？那位游客阿姨又會(huì)說(shuō)什么？（13）朗讀：把老鄉(xiāng)熱情好客讀出來(lái)四、拓展作業(yè)（葡萄溝的葡萄那么多，那么美，你愿意幫助熱情好客的維吾爾老鄉(xiāng)設(shè)計(jì)一則廣告，宣傳葡萄溝的葡萄嗎？四人小組交流，評(píng)選出最有創(chuàng)意的廣告設(shè)計(jì)。誰(shuí)愿意當(dāng)導(dǎo)游小姐或者導(dǎo)游先生？用書上的語(yǔ)言或者創(chuàng)造語(yǔ)言介紹介紹葡萄溝的葡萄？注意要向別人介紹葡萄溝不能光背誦這段話，還要想想開(kāi)頭和結(jié)尾怎么說(shuō)，還要注意態(tài)度親切，禮貌和藹。（學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際時(shí)，老師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生。例如，這個(gè)詞你用的真好；我們一定把你這句用上，你態(tài)度溫和，適度等等）展示、評(píng)比。五、指導(dǎo)寫字六、課堂延伸引導(dǎo)學(xué)生搜集一些介紹家鄉(xiāng)情況的資料，介紹自己家鄉(xiāng)的特產(chǎn)?；丶蚁虬职謰寢尳榻B葡萄溝的葡萄。板書設(shè)計(jì)：水果 多葡萄五光十色老鄉(xiāng)熱情好客葡萄溝葡萄干 色鮮味甜 真是個(gè)好地方第二課時(shí)第三段1．過(guò)渡：為了使我們一年四季隨時(shí)都能吃到鮮美、甘甜的葡萄，熱情的維吾爾 族老鄉(xiāng)就把收下來(lái)的葡萄有的運(yùn)到城市來(lái)，有的運(yùn)到陰房里制成葡萄干。2．瀏覽第三自然段，想：葡萄溝的葡萄干有什么特點(diǎn)？（板書：葡萄干 色鮮 味甜）3．這些顏色鮮，味道甜的葡萄干是怎樣制成的呢？然后和同桌試著用自己的話來(lái)說(shuō)說(shuō)葡萄干是怎樣制成的。最好能用上“先??接著??然 后??最后??”等詞語(yǔ)：（小組同學(xué)互相說(shuō)，再指名說(shuō)）師：我們?cè)侔堰@句話讀一 讀。同學(xué)們先自己練一練，看誰(shuí)讀得最甜。（生自由練讀，再指名讀）師：看這位同學(xué)讀得搖頭晃腦的樣子，她好像吃到了葡萄干呢，讀得多甜呀！師：那我們也像他一樣把這句話甜甜地齊讀一遍吧。葡萄溝的葡萄干顏色鮮，味道甜，非常有名，不光因?yàn)樗闹谱鞴ば蛱厥?，更重要的是這的葡萄長(zhǎng)得好。第四段這次對(duì)葡萄溝的參觀就要結(jié)束了，我相信給大家留下了深刻的印象，難道你就沒(méi)有什么話要說(shuō)？新疆老鄉(xiāng)要咱們留言，哪怕寫一句話也好呀千言萬(wàn)語(yǔ)化做一句話：葡萄溝真是個(gè)好地方！