【正文】 像綠色的海洋。()“媽媽的臉‘晴轉多云’了”。聯(lián)系上下文，“晴轉多云”是說媽媽_______________________________________.（2分）“要是大家都像你一樣，不是會給工作帶來嚴重后果嗎？”為了具體說“嚴重后果”，媽媽舉了個例子，你能在文章中找出來嗎？用波浪線畫出相關的句子。（2分）聽了媽媽的化，“我” 陷入了沉思。想一想，“我”會想到些什么?寫幾句話。（3分）_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、作文。（30分）寫一段話介紹介紹自己，可以寫寫自己的長相、年齡、身高、興趣、愛好等，讓別人讀了這段話后，能對你有所了解。第四篇：小學六年級語文期末測試卷小學六年級語文期末測試卷一、看拼音寫漢字，把字寫的正確、端正、美觀。（6分）li225。n mi225。n qǐ fshān lu225。nwān y225。n①萬里長城像一條長龍，順著那（）的（），由西北面（）而來，向著南面伸展開去。m226。ich225。ozhē②黃昏的海島，陽光仍然很明（）。從龜（）到海邊的一大段沙灘，無（）無攔，成百上千的幼龜cān魚貫而出，很快引來了許多食肉鳥，他們可以飽（）一頓了。二、在下面句子中，填上表示“看”的詞語。（4分）法國作家莫泊桑天天在大門口，（）過往的馬車，從中獲得豐富的寫作材料。這本書太厚了，我沒有細讀，只是（）了一遍。三十萬人一齊脫帽肅立，一齊抬起頭，（）這鮮紅的國旗。我抬頭（）星空，只見皓（h224。o）月當空，繁星點點。三、把句子里畫橫線的部分改寫成一個成語，寫在括號里。（8分）它本身就是一個熱血沸騰、頭頂云天、腳踏大地的英雄好漢?。ǎ┩瑢W們面對著面，你看我，我看你，就連生物比賽得過獎的的比利也都驚奇地瞪大了眼睛。（）藺（l236。n）相如理由正確，氣勢雄壯地說：“我看您并不想交付十五座城??”（）老頭兒不忍心朝船邊的死魚多看一眼，它已經(jīng)給咬得破碎，很不完整了。（）四、選擇恰當?shù)拿?、警句填寫在橫線上。（4分）不動筆墨不讀書四海之內皆兄弟天才出于勤奮良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行參加奧運會的運動員齊聚北京，北京人民張開熱情的雙臂歡迎世界各國的運動健兒。張良勸說劉邦：“公剛平定天下，不要貪圖享樂?。∥艺f的話雖然不好聽，但是啊！”古往今來，一切有成就的人都付出了艱辛的努力，正如人們說的“”他讀書不是走馬觀花，而是細讀、精讀。書上留下了很多圈圈、杠杠、點點，真是。五、根據(jù)課文內容填空。（9分）《畫蛇添足》這則寓言故事中，有個人對畫蛇添足者說：“”一針見血地指出了畫蛇添足的錯誤。《竹石》這首詩的后兩句是“，”。這首詩贊美了長在石縫中的竹子的品格。鐵路經(jīng)過青龍橋，坡度特別大，詹天佑順著山勢，設計了。從詹天佑的設計，我們可以看出他具有精神?！冻啾谥畱?zhàn)》節(jié)選自明代羅貫中的小說《》，課文講的是。六、運用恰當?shù)年P聯(lián)詞語把兩句話合并成一句。（4分）山海關的城樓雄偉。山海關的城樓堅固。冼星海譜曲的過程異常艱苦。冼星海只用了短短的六天時間就譜出了《黃河大合唱》的全曲。七、修改句子毛病。（6分）在六年級學生古詩朗讀比賽中，得了第一名。村子下個月就用上自來水了，聽到這個好消息，村民們得意忘形。鄰居都夸張阿姨是一個熱心腸、樂于助人的人。八、讀下面一段課文，做后面的題目。（10分）有一天，藺相如坐車出去，遠遠看見廉頗騎著高頭大馬過來了，他趕緊叫車夫把車往回趕。藺相如手下的人可看不順眼了。他們說，藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！藺相如對他們說：“諸位請想一想，廉將軍和秦王比，誰厲害？”他們說：“當然秦王厲害?！碧A相如說：“秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？大家知道，秦國不敢進攻我們趙國，就（）武有廉頗，文有藺相如。（）我們倆鬧不和，（）會削弱趙國的力量，秦國必須乘機來打我們。我（）避著廉將軍，為的是我們趙國??！”──《將相和》在括號里填上恰當?shù)年P聯(lián)詞。（2分）根據(jù)上面這段話的意思填空。（4分）藺相如避著廉頗的原因是，我們從藺相如說的話中可以體會到他的特點。下面的句子應該用怎樣的語氣朗讀？選擇正確的答案，填在括號里。（4分）命令的語氣 反問的語氣 悲傷的語氣 疑惑的語氣（1）藺相如見了廉頗像老鼠見了貓似的，為什么要怕他呢！（）（2）秦王我都不怕，會怕廉將軍嗎？（）九、讀下面短文，做后面的題目。（19分）指鹿為馬秦始皇死后，掌管皇帝車馬的宦官趙高，和秦始皇的小兒子胡亥串通起來，并且威脅丞（ch233。ng）相李斯，偽造遺詔（zh224。o）（遺詔，皇帝死時所發(fā)的詔書），由胡亥做皇帝，稱為秦二世。為此，趙高立了大功，被秦二世封為令中郎，成為皇帝最親近的高級官員之一，但他的職位仍在李斯之下。后來他設計陷害李斯，至李斯于死地，當上了丞相。然而他的野心很大，想當皇帝。為了試探大臣們對自己是否服氣，他玩了一個花招。一天，他把一只梅花鹿牽到朝堂上，指著它對秦二世說：“這是臣剛尋到的一匹駿馬，特獻給陛下?！鼻囟酪娳w高把鹿說成是馬，不禁笑出聲來，說：“丞相怎么說錯話了？這明明是鹿，你卻說它是馬?！壁w高臉不改色地說：“陛下，這是馬不是鹿，不信可問問大臣們，請他們說說這究竟是馬還是鹿?！闭f罷，他用威嚇的眼光掃視了一下大臣，想迫使大臣說這是馬。秦二世請大臣走近仔細瞧瞧□并問他們它是什么□大臣們看后□有的默不作聲□有的為了討好趙高□順著他說是馬□也有的人不愿說假話□不承認趙高的說法□指出它是鹿□事后，趙高暗中對不承認是馬的大臣加以迫害，將他們投進監(jiān)獄。此后，大臣們對他更懼怕了。解釋帶點的詞語的意思。（3分）偽造遺詔（）一匹駿馬（）掃視了一下大臣（）．．．．．．在文中找出下面詞語的近義詞寫下來。（2分）陷害（）威脅（）給到數(shù)第二自然段加上標點符號。（4分）說說趙高指鹿為馬的原因。（3分）請你寫一句話評價趙高這個人物，說明他是一個什么樣的人。（2分）你想對秦二世說點什么？把你想說的話寫下來。（3分）很多成語不但有本義，還有比喻義。如“濫竽充數(shù)”，本義是“不會吹竽的人混在吹竽隊里湊數(shù)”，比喻義是“不好的東西冒充好的東西，次品充作好品”。請你想想“指鹿為馬”這個成語的比喻義，然后選擇一個正確的答案打“√”。（2分）（1）比喻故意討好別人。（）（2）比喻故意顛倒黑白，混淆是非（）（3）比喻故意陷害別人。（）十、在日常生活中，同學們由于各自不同的經(jīng)歷和感受，往往會有許多奇思妙想、美好愿望或遠大理想，請以《我好想》為題，寫一篇作文。要求：先把題目補充完整。如“我好想有個知心朋友”、“我好想有個自己的小天地”、“我好想有個溫馨的家”??展開豐富的想象，做到語句通順，感情真實。寫500字左右。（30分）第五篇：小學六年級語文期末測試卷一、選擇正確的序號填在括號里（12分）（1）下列音節(jié)都是整體認讀的一組是（）A、zhīyā B、yuēyě C、yūnǒu D、yu225。nzh233。（2）諸葛亮這一形象出自（）A、《水滸傳》B、《三國演義》C、隋唐演義》D、《紅樓夢》（3）下列不是唐代詩人的是（）A、李白 B、楊萬里 C、杜甫 D、高適（4）選擇正確的一項（）A、“裹”字用部首查字法查“ ”或“衣”都可以。B、“兜”字共10畫。C、“夷”字用音序查字法查字母y。D、會寫不會讀的字用音序查字法。（5）下列說法錯誤的一項是（）A、“實、冠、吐、折、逮、橫”都是多音字。B、“殷紅的血跡”中的“殷”讀音是“yān”。C、“己已巳”三個字都是形近字。D、“水波鱗鱗”中的“鱗”是錯別字，正確的是“粼”。（6）下列句子中沒有語病的一句是（）A、新來的王老師給我們留下了美好而深厚的印象。B、這部小說故事情節(jié)曲折生動，確實引人入勝。C、一進入會場，就看到許多面彩旗和一片歡樂的歌聲。D、這本書內容膚淺易懂，深受讀者歡迎。二、照樣子，將下列詞語搭配起來，再擴展成句子。（10分）浪費 感情 我用作品表達了我的這種感情。凝聚 公物表達 光陰愛護 眼界開闊 心血三、正確選用“的、地、得”填空（5分）秋天，梧桐樹（）葉兒黃了。一陣風吹來，悠悠（）飄舞在空中，如金色（）蝴蝶，菊花卻開（）那么熱鬧，有紅（）、有紫的（）、黃（）、白（）……一串紅也不甘示弱，熱烈（）怒放著，紅（）那么嬌艷，那么可愛。四、根據(jù)括號的意思在橫線上填寫恰當?shù)某烧Z或把句子補完整。（7分）我的叔叔是一個________（有學問）的人，他 ________（讀得書特別多），常常 ________（形容看書極快），為了讀書，有時他還 ________（忘記吃飯和休息），他還常游祖國的 ________（美好國家疆土），他真正做到了“讀 書，行 路?！蔽濉匆髮懢渥樱?4分）例：沉重（指分量大）：老大爺背著一只沉重的大包，吃力的挪動著腳步。（指程度深）：胡總書記懷著沉重的心情去看望災區(qū)人民。（1）新鮮（描寫空氣的）：（描寫人和事的）：（2）結實（指堅固耐用）：（指身體健壯）：寫一句是比喻句的詩句：寫一句夸張句的詩句：寫一句雙重否定句：六、閱讀短文，回答問題（17分）（一）螳螂捕蟬園中有樹，其①上有蟬。蟬飲露水，不知螳螂在其②后；螳螂偶然而至，欲取蟬，而不知黃雀在其③旁；黃雀伸頸想啄螳螂，而不知彈丸在其④下。皆因想得其前利，而不顧其后患。寫出文中的“其”具體指的是什么？（4分）①________ ② ________③ ________④________（二）明天，我們畢業(yè)敬愛的老師，回顧六年的歷程，我們的每一點成績，都凝聚著您的心血和汗水；我們的每一點進步，都離不開您的幫助和教誨。是您，引領我們在知識的海洋中盡情遨游；是您和我們一起參加“雛鷹假日小隊”活動；是您，為了指導我們科技小組搞發(fā)明，利用星期天跑圖書館，查閱資料……日夜操勞，您的額頭上已爬滿了皺紋；粉筆的灰塵，已把您的青絲染成了白發(fā)。然而，無論什么都改變不了您對教育事業(yè)的熱愛和癡情；無論什么都改變不了您那顆永遠年輕而富于創(chuàng)造的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心中，您是天使，您是大樹，您是海洋！根據(jù)上下文，解釋文中加點的詞語。（2分）（1）遨游：（2）青絲：文段中最后一句話運用了什么修辭手法？（2分）文中的省略號省略了什么內容？請寫在下面橫線上。（2分）古今中外，贊美老師的詞句很多，請你寫出一句（2分）畢業(yè)了，把你對老師最想說的一句話寫出來吧！七、作文（30分）題目：想起這件事我就要求：在橫線上可填“自豪、高興、難過、后悔”等詞語，做到語句通順，內容具體，感情真摯，條理清晰。