五年級(jí)上冊第三單元觀察物體導(dǎo)學(xué)案-資料下載頁
2024-11-22 03:14本頁面
【導(dǎo)讀】的形狀是不同的。活實(shí)際，使大家體會(huì)到數(shù)學(xué)知識(shí)來源于生活。同一座廬山，為什么詩人看到的卻是?！斑h(yuǎn)近高低各不同”的景色呢？今天，我們就來研究這個(gè)問題。將藥箱放在課桌中央。一位置，不能同時(shí)看到長方體所有的面。由于教學(xué)中強(qiáng)調(diào)不夠，所以有學(xué)生回答。察，又能出現(xiàn)什么呢？實(shí)踐出真知，我們現(xiàn)。教師一邊聽一邊畫平面圖。自的組員描述所見形狀。組內(nèi)交流觀察體驗(yàn)。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？出來，組織集體評(píng)議。重點(diǎn)1、變形象思維為抽象思維。合而成的，并說明理由。
【正文】 己見 二、探究新知 師：面對(duì)自己橫向連續(xù)擺 3 個(gè)正方體，接著，在第一排左邊第一個(gè)后面再擺一個(gè)。 同組 4 名學(xué)生，分別從物體的正面、上面和左面進(jìn)行觀察。能把看到的形狀用正方形紙片擺出來嗎？ 反饋交流，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，歸納結(jié)果： 師：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果是怎樣的 ？ 如果從物體的右面觀察，看到的會(huì)和從左面看到的完全相同嗎？為什么？ （學(xué)生回答后，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)物體間的遮擋關(guān)系所引起的觀察結(jié)果不同） 探索規(guī)律 （ 1） 用 4 個(gè)正方體擺出不同的立體圖形。 （ 提出要求：先獨(dú)立操作拼擺，并用正方形卡片擺出從正面、左面、上面看到的平面圖，在與同組伙伴交流，相互看看擺得對(duì)不對(duì)，最后，對(duì)小組中的各個(gè)作品進(jìn)行整體觀察，說一說看到的各個(gè)圖形有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？）。 通過交流，你們發(fā)現(xiàn) 了什么規(guī)律 。 學(xué)生根據(jù)教師提示用小正方體獨(dú)立拼搭物體 2 、各自用小正方形卡片擺出從三個(gè)角度觀察到的平面圖 學(xué)生概括：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果各不相同。 討論交流 學(xué)生按要求操作然后 展示作品，探索規(guī)律 學(xué)生完成并交流：同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果不相同，有時(shí)也可能相同。不同的物體，從不同的角度觀察，看到 的 結(jié) 果 不 相同，有時(shí)也可能相同。 三、鞏固反饋 做一做教材第 41 頁做一做。 學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)交流 四、課堂小結(jié) 從這節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)和體會(huì)？ 學(xué)生談學(xué)習(xí)所得和心得體會(huì) 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 課本 42 面第 4 題 六、板書設(shè)計(jì) 觀察物體 同一個(gè)物體，從不同的角度觀察，觀察的結(jié)果不相同，有時(shí)也可能相同。不同的物體，從不同的角度觀察，看到的結(jié)果不相同，有時(shí)也可能相同
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