五年級(jí)上冊(cè)第三單元觀察物體導(dǎo)學(xué)案(編輯修改稿)
2024-12-28 03:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 與組員交流。 討論發(fā)言； 同一個(gè)物體，從不同角度觀察，看到的形狀各不相同。 三、鞏固反饋 P40 第 1 題，連一連，巡禮指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，然后讓三名學(xué)生說說答案及理由，集體訂 正。 學(xué)生獨(dú)立完成并在小組內(nèi)交流 四、課堂小結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？有什么收獲？ 學(xué)生暢所欲言 五、作業(yè)設(shè)計(jì) 課本 40 面第 2 題 學(xué)生獨(dú)立完成 六、板書設(shè)計(jì) 觀察物體 一次最多看到 長(zhǎng)方體的 3 個(gè)面 學(xué)科 內(nèi)容 課題 總課時(shí) 備課人 數(shù)學(xué) 五年級(jí)上冊(cè)第三單元 P/39。例 2 觀察物體 3 課時(shí) 李君芳 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生從不同角觀察分析事物的能力。 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力 重點(diǎn) 使學(xué)生從形象構(gòu)建抽象的想象能力 難點(diǎn) 同上 課前準(zhǔn)備 圓柱體、球體 課時(shí) 第 2 課時(shí) 導(dǎo)學(xué)過程 個(gè)性化授課 一、創(chuàng)設(shè)情景 上節(jié)課我們對(duì)一個(gè)物體從不同角度進(jìn)行了觀察，也發(fā)現(xiàn)了從中的奧秘和樂趣，今天我們將兩上物體從不同角度進(jìn)行觀察，體驗(yàn)從不同角度看世界。 二、探究新知 師將一個(gè)球體和一個(gè)圓柱體按例 2擺放在講臺(tái)上，學(xué)生觀察并從正面上面左面，把觀察到的樣子畫出來，并同組員交流。 師指定一名學(xué)生把畫出的圖形展示出來，組織集體評(píng)議。 出示一個(gè)正方形圖片：這是老師看到的物體的一個(gè)面。同 學(xué)們猜一猜這個(gè)物體是什么立體圖形？組織學(xué)生自由發(fā)言。 把 正方體、長(zhǎng)方體擺在講臺(tái)上，讓學(xué)生觀察它們的平面圖并說 是什么？ 你們從中感悟到了什么？ 引導(dǎo)：現(xiàn)在我們不能根據(jù)這個(gè)圖片判斷它是什么圖形，那怎樣才能確定呢？需要增加什么條件？組織學(xué)生討論。 出示一組平面圖：一個(gè)圓形和一個(gè)正方形。剛才是確定一個(gè)圖片的形狀，如果是兩個(gè)以上的組 合圖形呢？能確定 它 們 的 形 狀 嗎 ？
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