20xx五年級上冊語文第三單元教材分析及學案設計(編輯修改稿)
2024-12-02 22:01 本頁面
【文章內容簡介】 ．上課前老師給大家出個謎語：形狀象耗子，生活象猴子，爬在樹枝上，忙著摘果子。（生：松鼠）2．松鼠是一種非?？蓯鄣男游铮阆矚g嗎？（大屏幕出示一組松鼠的圖片）3．今天，我們就來一起學習布封的《松鼠》二、背景介紹：（大屏幕出示）1．文藝性說明文2．布封簡介三、初讀課文，整體感知1．自由讀文：讀準字音，讀通句子2．檢查生字認讀情況大屏幕出示：馴良 榛子 櫸實 橡栗 矯健 帽纓 掌舵 苔蘚 狹窄 勉強注意提醒學生：“馴”讀去聲，不要讀成陽平；“窄”是翹舌音；勉強的“強”字是多音字，這里讀“qiǒng”。3．指名逐段讀文，思考：作者是從哪幾方面介紹松鼠的？4．指名回答問題，引導學生理清文章脈絡：第一自然段：寫松鼠外形漂亮第二自然段：寫松鼠馴良的性格三、四自然段：寫松鼠的乖巧、聰明第五自然段：補充說明松鼠生活習性四、默讀課文，品味語言1．選擇自己喜歡的部分研讀，劃出相關的詞句，并做批注。2．分組討論交流3．匯報交流結果：教師把握重點交流第三部分（4自然段）五、與《鯨》對比閱讀，體會表達上的異同1．分組速度討論、歸納2．小組派代表匯報3．教師總結相同點：兩篇文章都是知識性、科學性、趣味性比較強的說明文不同點：⑴說明角度不同：《鯨》側重于介紹鯨的生活習性；本文側重于松鼠的外貌、性格和行動。⑵表達方法不同：《鯨》運用了大量說明方法，如舉例子、作比較、打比方等；而本文責側重用比喻、擬人的表達手法生動形象地說明事物。⑶語言風格不同：《鯨》的語言平實簡練；本為語言生動傳神，極具文學色彩。六、有感情朗讀全文七、推薦閱讀：《昆蟲記》11新型玻璃教學目標1．理解課文內容，知道課文中所介紹的五種新型玻璃的特點和用途2．學會本科生字新詞。查字典并聯(lián)系上下文理解文中新詞意思。3．鍛煉學生說話寫話能力教學重點了解課文中五種新型玻璃的作用和用途教學難點表達能力訓練課時分配：兩課時教學過程設計內容《新型玻璃》設計者 教學預設設計意圖第一課時一、談話導入同學們，玻璃是我們日常生活中常見到的東西，你
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