【文章內(nèi)容簡介】 塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運(yùn)用列舉數(shù)字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運(yùn)用對比的方法突出了灰塵非常細(xì)小的特點(diǎn)。這兩種說明方法的運(yùn)用，使說明的事物更加具體、真實(shí)、生動。）朗讀體會。②來源于土壤和巖石。③在空中飄浮。⑵灰塵的作用： ①反射光線。②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。③灰塵具有吸濕性能。⑶通過學(xué)習(xí)我們對灰塵的特點(diǎn)和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢? 出示句式：假如大氣中沒有灰塵，__________________。①填寫課文內(nèi)容。②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現(xiàn)了什么？(句式相似，都強(qiáng)調(diào)了灰塵的作用大，但強(qiáng)調(diào)的角度不同。這三個句子都采用“假設(shè)”的說明方法寫的。)③補(bǔ)充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？（四）、再讀課文，習(xí)得方法⒈從第4－6自然段中任選一段，細(xì)細(xì)品讀，用“因?yàn)榇髿庵杏辛嘶覊m，所以_______________?！边@個句式來說說灰塵的作用大。⒉交流匯報。第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點(diǎn)寫得非常生動傳神。第六自然段引導(dǎo)學(xué)生明白作者采用層層推進(jìn)的寫作方法，突出灰塵的重要作用。⒊讀了這篇課文，你學(xué)會了哪些說明方法？（五）、明白道理，拓展思維⒈從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使學(xué)生懂得：灰塵太多確實(shí)會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)??）⒊小練筆：根據(jù)課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。⒋推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。板書設(shè)計：12*假如沒有灰塵大小及來源列數(shù)字使陽光變?nèi)岷褪固炜粘饰邓{(lán)對 比形成氣象萬千的景色假 設(shè)保持良性循環(huán)（說明方法）作業(yè)設(shè)計：一、讀拼音寫漢字。ɡān h227。 kē l236。 n237。nɡ ji227。 ɡu224。i p237。 qi（）（）（）（）dān di224。o ch227。n āi r236。 y249。n shī l249。 l249。（）（）（）（）二、多音字組詞。y249。n()xuē()暈 削yūn()xiāo()四、選詞填空。漂浮 飄浮幾只小船（）在海面上。白云（）在藍(lán)天，就像羊兒在草原。分散 分裂到了營地，大家（）開來，分別扎營，準(zhǔn)備露宿。它們經(jīng)過風(fēng)化作用后，（）成細(xì)小的顆粒。必須 必需軍訓(xùn)前，我和媽媽到超市買了許多（）的生活用品?？諝庵械乃魵猓ǎ┮栏皆诨覊m上，才能凝結(jié)成小水滴。五、用關(guān)聯(lián)詞語把下面兩個句子連成一句話。空中沒有灰塵。地面上的萬物都將是濕漉漉的。_________________________________________________________________灰塵是個人人討厭的東西。生活離不開灰塵。_________________________________________________________________六、指出下列句子是什么句式。A設(shè)問句； B疑問句； C反問句； D感嘆句； E陳述句?；覊m大多具有吸濕性能。（）假如空中沒有灰塵，大自然將是多么單調(diào)?。。ǎ┘偃缱匀唤缯娴臎]有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（）你的作業(yè)完成了嗎？（）劉胡蘭難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？（）海底是否沒有一點(diǎn)兒聲音呢？不是的，海底的動物常常在竊竊私語。口語交際?習(xí)作三一、教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用口頭語言進(jìn)行交際，提高學(xué)生表達(dá)、應(yīng)對、傾聽、提問等語言能力。2．運(yùn)用本單元學(xué)習(xí)的說明文的方法，學(xué)習(xí)寫一篇說明文。在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。二、教學(xué)重點(diǎn)：在活動中培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)、應(yīng)對、表達(dá)等能力。通過習(xí)作靈活運(yùn)用本組課文學(xué)到的說明方法介紹一種物品。三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達(dá)方法及時運(yùn)用到習(xí)作中去，在習(xí)作實(shí)踐中不斷提高表達(dá)能力，受到熱愛科學(xué)的教育，陶冶熱愛生活的情趣。四、課前準(zhǔn)備：⒈搜集一些有關(guān)商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認(rèn)識。⒉每人準(zhǔn)備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關(guān)資料。⒊準(zhǔn)備一段推銷商品的錄像片。五、課時安排： 3課時六、教學(xué)過程：第一課時(口語交際)一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產(chǎn)品嗎？ ⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？⒊討論交流明確：推銷商品時要詳細(xì)介紹商品的特點(diǎn)、性能，應(yīng)根據(jù)需要進(jìn)行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。二、分組合作，精心準(zhǔn)備⒈剛才我們看了推銷員推銷產(chǎn)品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學(xué)們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準(zhǔn)備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質(zhì)量，我們可以小組合作推銷一種商品。⑴熟悉“商品”。對你的“商品”進(jìn)行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數(shù)?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實(shí)的情況。找出產(chǎn)品最能打動人的地方。⑵給商品設(shè)計精彩的廣告語，制作廣告牌。⑶面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準(zhǔn)備。⑷思考“顧客”針對產(chǎn)品會提出那些質(zhì)疑？你將如何解答。三、模擬情境，推銷“商品”⒈組內(nèi)模擬推銷。⑴在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。⑵認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納。⒉組際比賽推銷。⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品。⑵“顧客”認(rèn)真聆聽“推銷員”的介紹，對產(chǎn)品提出質(zhì)疑。⑶耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，進(jìn)行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度。［在情境中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)中求知。身同體受“推銷員”。］四、評比“最佳”，體驗(yàn)快樂⒈全班評議，指出每一小組的優(yōu)點(diǎn)及不足，提出改進(jìn)意見。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。⒉評選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽(yù)顧客”。第二、三課時（習(xí)作）一、審題，確定習(xí)作內(nèi)容⒈默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下。⒉確定習(xí)作內(nèi)容。二、作文指導(dǎo)：怎樣寫說明文 ⒈回憶一下什么叫說明文。⒉寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據(jù)學(xué)生所選的物品，將學(xué)生分成若干小組。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組?? ⒉交流課前收集到的物品相關(guān)資料，討論交流從哪些方面進(jìn)行介紹。(如介紹蔬菜、水果，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產(chǎn)地、產(chǎn)量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應(yīng)重點(diǎn)介紹形狀、特點(diǎn)、構(gòu)造、用途以及使用過程中應(yīng)注意的問題等等。)⒊為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內(nèi)先交流，再進(jìn)行全班交流。(抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn)。)⒋回憶平時積累的關(guān)于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學(xué)生適時運(yùn)用，但不要大量抄錄。四、自主習(xí)作，教師巡回指導(dǎo) ⒈自行思考，確定大致的寫作思路⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。⒊自行初改，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生習(xí)作中的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行鼓勵，并針對有代表性的問題進(jìn)行指導(dǎo)，指導(dǎo)的重點(diǎn)一是按一定順序鞋，二是恰當(dāng)運(yùn)用說明的方法。［把習(xí)作評價的自主權(quán)交給學(xué)生，提高學(xué)生自我評價的能力。］五、小組評議，再改評賞⒈小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。⒉全班交流講評。讓學(xué)生讀一讀自己習(xí)作中最滿意的段落，請其他同學(xué)進(jìn)行賞評。⒊再次修改習(xí)作。⒋習(xí)作展示：優(yōu)秀習(xí)作展示；進(jìn)步習(xí)作展示，可以是全文，可以是片斷?；仡?拓展三一、教學(xué)目標(biāo)：?！渡謭蟆?，培養(yǎng)學(xué)生課外書的興趣。二、課前準(zhǔn)備：學(xué)生準(zhǔn)備一張白紙，學(xué)習(xí)列表格。鼓勵學(xué)生上網(wǎng)閱讀或進(jìn)書店購買《森林報》等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學(xué)共享。三、教學(xué)重點(diǎn)：用表格式總結(jié)基本的說明方法。四、教學(xué)難點(diǎn)：在課外閱讀中感悟基本的說明方法。五、課時安排： 2課時六、教學(xué)過程：第一課時（交流平臺、日積月累）一、談話導(dǎo)入，自行填寫⒈本單元我們學(xué)習(xí)了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學(xué)們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學(xué)習(xí)了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上。)除了這四種方法，還有沒有其他好的說明方法？試著填一填。說明的方法 課文中的例子 課外書中的例子 舉例子列數(shù)字作比較打比方⒉小組合作，全班交流。教師要將教學(xué)的重點(diǎn)放在總結(jié)說明文的說明方法上，在學(xué)生交流完上面的表格之后，再組織學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，按照書上提供的表格形式自己制表填寫。［采用小組合作、全班交流的方式，讓學(xué)生把自己的收獲進(jìn)行發(fā)布，使學(xué)生的認(rèn)知得以強(qiáng)化，思維得以發(fā)展。］二、閱讀小詩，感悟特點(diǎn)⒈讀讀日積月累中的《四時之風(fēng)》這首小詩，不認(rèn)識的字，不理解的詞查查字典。⒉這首小詩向我們展現(xiàn)了怎樣的畫面?和你的同桌說說。（教師相機(jī)指導(dǎo)，學(xué)生只要能大概知道詩句的意思即可。）⒊四時之風(fēng)各有什么特點(diǎn)？⒋你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。⒌練習(xí)朗讀，并熟讀成誦。第二課時（課外書屋）一、默讀“課外書屋”的介紹，明確閱讀要求。推薦閱讀，交流共享⒈你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學(xué)聽。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。⒉除了《森林報》，你還閱讀了哪些科普文章？談?wù)勀愕淖x書收獲。二、建立班級科普讀書角，開展科普閱讀活動。⒈向?qū)W生推薦類似的科普性、說明性讀物，引導(dǎo)學(xué)生到網(wǎng)上去搜索，讓學(xué)生去閱讀，并利用專門時間組織學(xué)生進(jìn)行閱讀交流，使學(xué)生進(jìn)一步豐富相關(guān)知識，了解作者如何觀察、探究、說明事物的特性。⒉建立一個科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動，在閱讀實(shí)踐中感悟基本的說明方法。［為學(xué)生的科普閱讀創(chuàng)設(shè)條件，提高學(xué)生閱讀的積極性，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，有意義、有樂趣地學(xué)習(xí)。］作業(yè)設(shè)計一、讀拼音，寫漢字。lǜ p224。n d249。 過（）（）斷（）子 d224。o z224。o（）竊（）音二、多音字組詞。c225。nɡ（）di224。o（）藏 調(diào)z224。nɡ（）ti225。o（）三、組詞。肺（）夾（）藕（）肺（）矮（）嫌（）胎（）粘（）四、把下列詞語補(bǔ)充完整。安然（）恙 古往今（）龐然大（）氣象萬（）藕斷（）連 干干凈（）蟄伏（）動 來無影去無（）五、選詞填空。突然 果然 居然 仍然天下著大雨，解放軍戰(zhàn)士（）冒雨前進(jìn)。夜深了，博物館里（）傳出了急促的報警聲。氣象預(yù)報員說：“今天有雨”。到了下午三點(diǎn)鐘，（）下起雨來。我們在自家的后院荒地里種了花生，沒過幾個月，（）收獲了。六、給加點(diǎn)字選擇正確的解釋。軟：A物體內(nèi)部的組織疏松，受外力作用后容易改變，與“硬”相對；B柔和； C軟弱； D容易被感動或動搖。老師的話語像春天里的柳條一樣柔軟。（）我的同桌總是欺軟怕硬。（）他媽媽是個耳朵軟的人，被兒子纏了一通，只好答應(yīng)讓他去參加電腦培訓(xùn)班。（）七、判斷句子的正誤，對的打“√”，錯的打“”。鯨跟牛馬一樣用肺呼吸。（）齒鯨主要吃蝦和小魚。（）鯨的壽命很短，一般只活幾年。（）松鼠喜歡下水。（）松鼠經(jīng)常在高處活動，從這棵樹跳到那棵樹。（）“變色玻璃”能夠?qū)﹃柟馄鸱瓷渥饔?。（）八、修改病句。鯨的后肢經(jīng)過漫長的年代，終于變化了。鯨跟牛羊一樣用肺呼氣，這證明它不屬于魚類。博物館里陳舊著許多珍貴文物，供人參觀。窗口裝了“隔熱玻璃”，就能阻止強(qiáng)烈的陽光。第二篇：五年級上冊語文第三單元教案五年級上冊語文第三單元教案課序：課題：獵人海力布日期：****年**月**日學(xué)情分析：高年級的學(xué)生已有了一定的自學(xué)能力，能通過預(yù)習(xí)，了解文章大意，但教師在教學(xué)過程中要體現(xiàn)對學(xué)生自學(xué)能力的檢測，在檢測過程中進(jìn)一步提升學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生有感情地朗讀課文是課堂重點(diǎn)訓(xùn)練的目標(biāo)，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生要借助語言訓(xùn)練，初步掌握品讀重點(diǎn)詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)：自學(xué)課文，理解課文內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。復(fù)述故事，培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。教學(xué)重點(diǎn)：抓住文中描寫人物言行的詞句，細(xì)心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“從內(nèi)容到思想”的學(xué)習(xí)方法閱讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課同學(xué)們,你們聽過民間故事嗎?(學(xué)生交流)民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事,這些故事往往表現(xiàn)了群眾美好的愿望。今天我們學(xué)習(xí)的《獵人海力布》就是一個非常感人的民間故事,而且具有神話色彩。(板書課題。齊讀。)二、檢查預(yù)習(xí)、整體感知出示詞語:報答、酬謝、崩塌、千真萬確。指名讀,說說這些詞語的意思。出示圖片,這塊叫“海力布