【文章內容簡介】 塵顆粒的直徑一般在萬分之一到百萬分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細小的灰塵只有在高倍顯微鏡下才能看見。這句話是怎樣寫出灰塵“小”的？這樣寫有什么好處？（“龐然大物”是指龐大的東西。這段話首先運用列舉數字的方法介紹了灰塵的大小，接著又運用對比的方法突出了灰塵非常細小的特點。這兩種說明方法的運用，使說明的事物更加具體、真實、生動。）朗讀體會。②來源于土壤和巖石。③在空中飄浮。⑵灰塵的作用： ①反射光線。②反射光波較短的光線，吸收光波較長的光線。③灰塵具有吸濕性能。⑶通過學習我們對灰塵的特點和作用有了了解，假如沒有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢? 出示句式：假如大氣中沒有灰塵，__________________。①填寫課文內容。②讀一讀，說一說從這幾句話中發(fā)現了什么？(句式相似，都強調了灰塵的作用大，但強調的角度不同。這三個句子都采用“假設”的說明方法寫的。)③補充課外資料：除了書上寫的這些作用外，你還知道灰塵有哪些作用？（四）、再讀課文，習得方法⒈從第4－6自然段中任選一段，細細品讀，用“因為大氣中有了灰塵，所以_______________?！边@個句式來說說灰塵的作用大。⒉交流匯報。第四自然段通過“削弱、變得柔和”等詞語的理解來突出灰塵的重要作用。第五自然段抓住“怪脾氣”“喜歡”這兩個詞語，明白作者將灰塵賦予人的性格特征，把灰塵的特點寫得非常生動傳神。第六自然段引導學生明白作者采用層層推進的寫作方法，突出灰塵的重要作用。⒊讀了這篇課文，你學會了哪些說明方法？（五）、明白道理，拓展思維⒈從灰塵的危害和作用中，你悟出了什么道理？（使學生懂得：灰塵太多確實會污染環(huán)境，但適量的灰塵存在，對大自然和人類都有好處。）⒉生活中還有哪些事物也像灰塵一樣，具有兩面性，舉例說明。（如鳥糞、電視、網絡??）⒊小練筆：根據課文和自己搜集的資料，以《我是灰塵》為題，寫一篇短文。⒋推薦閱讀高士其的《灰塵的旅行》。板書設計：12*假如沒有灰塵大小及來源列數字使陽光變柔和使天空呈蔚藍對 比形成氣象萬千的景色假 設保持良性循環(huán)（說明方法）作業(yè)設計：一、讀拼音寫漢字。ɡān h227。 kē l236。 n237。nɡ ji227。 ɡu224。i p237。 qi（）（）（）（）dān di224。o ch227。n āi r236。 y249。n shī l249。 l249。（）（）（）（）二、多音字組詞。y249。n()xuē()暈 削yūn()xiāo()四、選詞填空。漂浮 飄浮幾只小船（）在海面上。白云（）在藍天，就像羊兒在草原。分散 分裂到了營地，大家（）開來，分別扎營，準備露宿。它們經過風化作用后，（）成細小的顆粒。必須 必需軍訓前，我和媽媽到超市買了許多（）的生活用品?？諝庵械乃魵猓ǎ┮栏皆诨覊m上，才能凝結成小水滴。五、用關聯詞語把下面兩個句子連成一句話?？罩袥]有灰塵。地面上的萬物都將是濕漉漉的。_________________________________________________________________灰塵是個人人討厭的東西。生活離不開灰塵。_________________________________________________________________六、指出下列句子是什么句式。A設問句； B疑問句； C反問句； D感嘆句； E陳述句?；覊m大多具有吸濕性能。（）假如空中沒有灰塵，大自然將是多么單調啊?。ǎ┘偃缱匀唤缯娴臎]有灰塵，我們將面臨怎樣的情形呢？（）你的作業(yè)完成了嗎？（）劉胡蘭難道不值得我們學習嗎？（）海底是否沒有一點兒聲音呢？不是的，海底的動物常常在竊竊私語?？谡Z交際?習作三一、教學目標：1．運用口頭語言進行交際，提高學生表達、應對、傾聽、提問等語言能力。2．運用本單元學習的說明文的方法，學習寫一篇說明文。在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。二、教學重點：在活動中培養(yǎng)學生協調、應對、表達等能力。通過習作靈活運用本組課文學到的說明方法介紹一種物品。三、教學難點：學會寫說明文，將閱讀中體會到的說明文的表達方法及時運用到習作中去，在習作實踐中不斷提高表達能力，受到熱愛科學的教育，陶冶熱愛生活的情趣。四、課前準備：⒈搜集一些有關商品推銷的知識、故事，豐富對商品推銷的認識。⒉每人準備一兩件“小商品”，可以是吃的、玩的、用的??并通過觀察、參觀、訪問、閱讀說明書、查找資料等方式，盡可能多地掌握這種物品的有關資料。⒊準備一段推銷商品的錄像片。五、課時安排： 3課時六、教學過程：第一課時(口語交際)一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣⒈生活中，或者在電視中，你有沒有看到過推銷員？你知道推銷員是怎樣推銷產品嗎？ ⒉播放一段推銷商品的錄像片，邊看邊想：推銷商品時要注意什么問題？⒊討論交流明確：推銷商品時要詳細介紹商品的特點、性能，應根據需要進行演示、品嘗或試用，表述要清楚流暢、形象生動，態(tài)度要親切自然、熱情有禮貌。二、分組合作，精心準備⒈剛才我們看了推銷員推銷產品的精彩場面，明白做個出色的推銷員真不容易。今天同學們帶來了很多“小商品”，你想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來嗎？那我們今天就試著做一名“小小推銷員”。⒉要想讓大家喜歡你的“商品”，可不那么容易。下面我們精心準備一下，怎樣把自己的“商品”快速地推銷出去，讓大家都喜歡上你的“商品”。為了提高推銷質量，我們可以小組合作推銷一種商品。⑴熟悉“商品”。對你的“商品”進行全面了解。從外觀、規(guī)格、到用途、使用方法、以及價格，做到心中有數?？梢酝ㄟ^閱讀說明書和向別人詢問，得到真實的情況。找出產品最能打動人的地方。⑵給商品設計精彩的廣告語，制作廣告牌。⑶面對“顧客”，你用怎樣的表情，怎樣的語氣，怎樣的語言推銷你的商品，請做好充分的準備。⑷思考“顧客”針對產品會提出那些質疑？你將如何解答。三、模擬情境，推銷“商品”⒈組內模擬推銷。⑴在小組中試著推銷你的商品，讓同學們針對你推銷產品的內容、語言、語氣、表情提出中肯的建議。⑵認真聆聽同學們的建議，合理采納。⒉組際比賽推銷。⑴每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產品。⑵“顧客”認真聆聽“推銷員”的介紹，對產品提出質疑。⑶耐心、機智地回答“顧客”的問題，進行講解、演示、宣傳、答疑，抱著即對消費者負責，又對產品負責的態(tài)度。［在情境中學習，在體驗中求知。身同體受“推銷員”。］四、評比“最佳”，體驗快樂⒈全班評議，指出每一小組的優(yōu)點及不足，提出改進意見。每小組輪流上臺推銷表演，對顧客。⒉評選“最佳推銷員”、“最佳推銷組”、“最佳廣告語”、“最佳廣告牌”和“榮譽顧客”。第二、三課時（習作）一、審題，確定習作內容⒈默讀本次習作的要求，和同學交流一下。⒉確定習作內容。二、作文指導：怎樣寫說明文 ⒈回憶一下什么叫說明文。⒉寫說明文常用的方法有哪些？三、選擇物品，分組討論⒈根據學生所選的物品，將學生分成若干小組。如，介紹蔬菜為一組，介紹水果的為一組，介紹玩具的為一組，介紹文具的為一組?? ⒉交流課前收集到的物品相關資料，討論交流從哪些方面進行介紹。(如介紹蔬菜、水果，應重點介紹形狀、顏色、味道，還可以介紹種類、產地、產量、營養(yǎng)價值、保鮮等方面的情況；介紹玩具、文具、電器，應重點介紹形狀、特點、構造、用途以及使用過程中應注意的問題等等。)⒊為了讓人家了解你喜愛的物品，想一想按照什么順序來介紹，能用上哪些說明方法。并把自己的想法小組內先交流，再進行全班交流。(抓住突出的特點，用數字、舉例、對比、打比方、生動描寫等方法，具體描述物品的特點。)⒋回憶平時積累的關于這種物品的好詞好句好段，并鼓勵學生適時運用，但不要大量抄錄。四、自主習作，教師巡回指導 ⒈自行思考，確定大致的寫作思路⒉動筆寫作，要求書寫工整，語句通順。⒊自行初改，教師巡視指導，及時發(fā)現學生習作中的優(yōu)點進行鼓勵，并針對有代表性的問題進行指導，指導的重點一是按一定順序鞋，二是恰當運用說明的方法。［把習作評價的自主權交給學生，提高學生自我評價的能力。］五、小組評議，再改評賞⒈小組內互讀互改，提出修改建議。⒉全班交流講評。讓學生讀一讀自己習作中最滿意的段落，請其他同學進行賞評。⒊再次修改習作。⒋習作展示：優(yōu)秀習作展示；進步習作展示，可以是全文，可以是片斷?；仡?拓展三一、教學目標：?！渡謭蟆罚囵B(yǎng)學生課外書的興趣。二、課前準備：學生準備一張白紙，學習列表格。鼓勵學生上網閱讀或進書店購買《森林報》等科普名著，并把自己喜愛的科普讀物帶來與同學共享。三、教學重點：用表格式總結基本的說明方法。四、教學難點：在課外閱讀中感悟基本的說明方法。五、課時安排： 2課時六、教學過程：第一課時（交流平臺、日積月累）一、談話導入，自行填寫⒈本單元我們學習了一組說明性文章，你一定增長了不少知識，和同學們一起交流一下這方面的收獲吧!這一單元我們主要學習了一些說明的方法，你能填寫一下這張表格嗎?(課文中涉及到的盡可能都填上。)除了這四種方法，還有沒有其他好的說明方法？試著填一填。說明的方法 課文中的例子 課外書中的例子 舉例子列數字作比較打比方⒉小組合作，全班交流。教師要將教學的重點放在總結說明文的說明方法上，在學生交流完上面的表格之后，再組織學生進行系統(tǒng)整理，按照書上提供的表格形式自己制表填寫。［采用小組合作、全班交流的方式，讓學生把自己的收獲進行發(fā)布，使學生的認知得以強化，思維得以發(fā)展。］二、閱讀小詩，感悟特點⒈讀讀日積月累中的《四時之風》這首小詩，不認識的字，不理解的詞查查字典。⒉這首小詩向我們展現了怎樣的畫面?和你的同桌說說。（教師相機指導，學生只要能大概知道詩句的意思即可。）⒊四時之風各有什么特點？⒋你還知道描寫四季的諺語和詩歌嗎?向大家推薦推薦。⒌練習朗讀，并熟讀成誦。第二課時（課外書屋）一、默讀“課外書屋”的介紹，明確閱讀要求。推薦閱讀，交流共享⒈你喜歡《森林報》嗎?挑選你印象最深的章節(jié)介紹給同學聽。說說作者是怎樣把它寫得形象生動的。⒉除了《森林報》，你還閱讀了哪些科普文章？談談你的讀書收獲。二、建立班級科普讀書角，開展科普閱讀活動。⒈向學生推薦類似的科普性、說明性讀物，引導學生到網上去搜索，讓學生去閱讀，并利用專門時間組織學生進行閱讀交流，使學生進一步豐富相關知識，了解作者如何觀察、探究、說明事物的特性。⒉建立一個科普讀物圖書角，舉辦課外閱讀活動，在閱讀實踐中感悟基本的說明方法。［為學生的科普閱讀創(chuàng)設條件，提高學生閱讀的積極性，使學生在活動中學習，有意義、有樂趣地學習。］作業(yè)設計一、讀拼音，寫漢字。lǜ p224。n d249。 過（）（）斷（）子 d224。o z224。o（）竊（）音二、多音字組詞。c225。nɡ（）di224。o（）藏 調z224。nɡ（）ti225。o（）三、組詞。肺（）夾（）藕（）肺（）矮（）嫌（）胎（）粘（）四、把下列詞語補充完整。安然（）恙 古往今（）龐然大（）氣象萬（）藕斷（）連 干干凈（）蟄伏（）動 來無影去無（）五、選詞填空。突然 果然 居然 仍然天下著大雨，解放軍戰(zhàn)士（）冒雨前進。夜深了，博物館里（）傳出了急促的報警聲。氣象預報員說：“今天有雨”。到了下午三點鐘，（）下起雨來。我們在自家的后院荒地里種了花生，沒過幾個月，（）收獲了。六、給加點字選擇正確的解釋。軟：A物體內部的組織疏松，受外力作用后容易改變，與“硬”相對；B柔和； C軟弱； D容易被感動或動搖。老師的話語像春天里的柳條一樣柔軟。（）我的同桌總是欺軟怕硬。（）他媽媽是個耳朵軟的人，被兒子纏了一通，只好答應讓他去參加電腦培訓班。（）七、判斷句子的正誤，對的打“√”，錯的打“”。鯨跟牛馬一樣用肺呼吸。（）齒鯨主要吃蝦和小魚。（）鯨的壽命很短，一般只活幾年。（）松鼠喜歡下水。（）松鼠經常在高處活動，從這棵樹跳到那棵樹。（）“變色玻璃”能夠對陽光起反射作用。（）八、修改病句。鯨的后肢經過漫長的年代，終于變化了。鯨跟牛羊一樣用肺呼氣，這證明它不屬于魚類。博物館里陳舊著許多珍貴文物，供人參觀。窗口裝了“隔熱玻璃”，就能阻止強烈的陽光。第二篇：五年級上冊語文第三單元教案五年級上冊語文第三單元教案課序：課題：獵人海力布日期：****年**月**日學情分析：高年級的學生已有了一定的自學能力，能通過預習，了解文章大意，但教師在教學過程中要體現對學生自學能力的檢測，在檢測過程中進一步提升學生的自學能力。學生有感情地朗讀課文是課堂重點訓練的目標，在教師的引導下，學生要借助語言訓練，初步掌握品讀重點詞句、感受文字背后情感的能力，繼而有感情地朗讀課文。教學目標：自學課文，理解課文內容。指導學生運用“從內容到思想”的學習方法閱讀課文。抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質。復述故事，培養(yǎng)學生的說話能力。教學重點：抓住文中描寫人物言行的詞句，細心體會海力布熱心助人，舍己救人的高貴品質。教學難點：指導學生運用“從內容到思想”的學習方法閱讀課文。教學準備：課件教學過程：一、導入新課同學們,你們聽過民間故事嗎?(學生交流)民間故事是一些長期流傳于老百姓之間的故事,這些故事往往表現了群眾美好的愿望。今天我們學習的《獵人海力布》就是一個非常感人的民間故事,而且具有神話色彩。(板書課題。齊讀。)二、檢查預習、整體感知出示詞語:報答、酬謝、崩塌、千真萬確。指名讀,說說這些詞語的意思。出示圖片,這塊叫“海力布