【導(dǎo)讀】2）、相交于一個頂點(diǎn)的。，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動的詞句。朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。8個字，會寫12個字。聯(lián)系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送。炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思及課文重點(diǎn)句子的含義。您不必?fù)?dān)心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?！?。

　　

【正文】 該感到自豪，因?yàn)椋撸撸?，可以＿＿＿?我應(yīng)該感到自豪，因?yàn)椋撸撸?，可以＿＿＿?自豪地齊讀課題。你有什么收獲和體會呢？ 升華主題：看來我們判斷事物的美丑，不能只看＿＿＿＿＿，要看＿＿＿＿＿＿。 四、拓展練習(xí) 其實(shí)，駱駝有駱駝值得自豪的地方，我們每個人也都有自己值得自豪的地方，你能用“我感到自豪的是＿＿＿＿。”句式說句話嗎？ 看到同學(xué)們這么自信，老師也同樣為有你們這樣一群自信的學(xué)生而感到自豪。 五、布置課后作業(yè)：（任選一題完成） ，小 駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎么說？怎么做？ ，以第一人稱寫一寫“駱駝的自述”。 教學(xué)反思 內(nèi)容： 15 水上飛機(jī)第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，理解由生字組成的詞語。 、流利地朗讀課文。 ，激發(fā)從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 ，以讀為主，以讀代講，在讀中體會，讀中思考，發(fā)展語感。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 通過角色語言，能感受到水上飛機(jī)的特殊用途 .學(xué)習(xí)難點(diǎn)通過角色語言，能感受到水上飛機(jī)的特殊用途。 一、溫故互查 讀課題，說自己 的疑問 二、自學(xué)質(zhì)疑 讀課文， (采用什么方法都可以，或高聲朗讀，或小聲讀，或默讀，或與同桌齊讀，不通、不懂的地方多讀幾遍。 )邊讀邊思考，課文主要講了 向我們介紹了水上飛機(jī)的 三、合作解疑 。全班交流生字字形。 你有什么好方法，介紹給其他同學(xué)聽聽。 。 四、鞏固拓展 學(xué)生分別劃出小海鷗和水上飛機(jī)的話，自己試讀。想想應(yīng)該怎么讀，為什么要這樣讀？ 推選學(xué)生分角色朗讀，輪流扮水上飛機(jī)，讀后匯報(bào)。 讀后談?wù)勀銓λ巷w機(jī)的感受。 五、總結(jié)反饋 這節(jié)課我自己學(xué)會了 內(nèi)容： 15 水上飛機(jī)第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．我能學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。 2．我要了解水上飛機(jī)的主要作用，從小學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向。 3．我會正確、流利、有感情地朗讀課文。學(xué)習(xí)重點(diǎn)了解水上飛機(jī)的樣子和主要作用。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)了解水上飛機(jī)的主要作用，激發(fā)兒童從小學(xué)科學(xué)、長大用科學(xué)為人類造福的志趣。 一、溫故互查 復(fù)習(xí)檢查，聽寫詞語組長讀組員聽寫 二、自學(xué)質(zhì)疑 ， 從課文中自己知道了 2.“究竟 ”在文中是的意思。 三、合作解疑 ，進(jìn)行對話（語氣、表情、動作） ？ 四、鞏固拓展 你能說說省略號省略了什么嗎？ 如果讓你長大后造水上飛機(jī)，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。 五、總結(jié)反饋 同桌說說自己這節(jié)課從課文中了解到了什么 內(nèi)容： 16 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．我能正確流利地朗讀課文，學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀好詞的感情色彩。理解詞語的意思。 3．我會多種形式的朗讀 ,合作學(xué)習(xí) ,解讀文中的重點(diǎn)段落 .學(xué)習(xí)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)課文中的生字新詞，讀好詞的感 情色彩 ,理解詞語的意思。 一、溫故互查 臺風(fēng)給你留下了怎樣的印象？ 看課件說感受 二、自學(xué)質(zhì)疑 讀書要求：請自由朗讀課文，要注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能夠聯(lián)系上下文或生活積累理解新詞的意思。 .用多種形式朗讀課文 .（）()()()() 三、合作解疑匯報(bào)讀書成果。 1．檢查文中的生字詞和難讀的詞。 ，指名讀，開火車讀，齊讀 —— 描寫臺風(fēng)的詞，描寫衛(wèi)星的詞，描寫人們的詞請你讀一讀，從這三個詞中你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ ，畫面會更清晰。請同學(xué)們再去讀課文，找到有帶這些詞的段落，勾畫下來好好讀一讀。 四、鞏固拓展 2．學(xué)習(xí)生字詞 ()（）（） ()()自由讀一讀書后的生字，用手寫一寫，哪些字詞在寫的時(shí)候特別需要注意呢？學(xué)生用鋼筆描紅 五、總結(jié)反饋 這節(jié)課你知道了什么記住了哪幾個生字新詞 . 內(nèi)容： 16 跟蹤臺風(fēng)的衛(wèi)星第二課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．我會用“談笑風(fēng)生”造句。 2．我能有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。 3．我要學(xué)會多種形式的朗讀 ,合作學(xué)習(xí) ,解讀文中的重點(diǎn)段落 .第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)分角色朗讀課文；通過朗讀體會氣象衛(wèi)星的作用。學(xué)習(xí)難點(diǎn)分角色朗讀課文；通過朗讀體會氣象衛(wèi)星的作用。 學(xué)習(xí)過程 一、溫故互查 2.“跟蹤”的意思是課文中，是（）跟蹤 (). 二、自學(xué)質(zhì)疑 1．自學(xué)一二自然段說說臺風(fēng)和衛(wèi)星分別給我們留下了（）和（）的印象。 （）次。每次結(jié)果 ()。 三、合作解疑 ，同時(shí)找出描寫臺風(fēng)的句子，用“ —— 劃出來；并找出描寫衛(wèi)星的句子，用“ ~~~~~”劃出來。 這三次較量：（ 1）臺風(fēng)狂怒是因?yàn)椋ǎ?？面對蠻橫 無理的臺風(fēng)，衛(wèi)星（）。 （ 2）臺風(fēng)想到了（）這招，但（）甩掉。從（）這句話中可以看出。對于臺風(fēng)想用甩的方法來擺脫衛(wèi)星，衛(wèi)星（）。 （ 3）打也打不到，甩也甩不了，臺風(fēng)氣急敗壞，實(shí)在忍無可忍了，他又想（ )。 （ 4）臺風(fēng)撲向城市，會（）（看圖 3，描述）你能用上詞語來說說臺風(fēng)的可惡嗎？ （ 5）結(jié)果（） 人們的表現(xiàn)是（）因?yàn)椋ǎ??！罢勑︼L(fēng)生”是指。 四、鞏固拓展 臺風(fēng)和衛(wèi)星進(jìn)行了三次較量，衛(wèi)星時(shí)刻跟蹤臺風(fēng)，臺風(fēng)無論是威脅衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，還是報(bào)復(fù)人類，都是以衛(wèi)星的勝利而收場。原本威風(fēng)凜凜、不可一世的臺風(fēng)，在氣象衛(wèi)星的緊密跟蹤、監(jiān)視下，現(xiàn)在怎樣了？ 此時(shí)，你有什么感想呢？ 五、總結(jié)反饋 集體分角色朗讀。 內(nèi)容：習(xí)作 5 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，并能作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。 整理所給資料。 。 學(xué)習(xí)重點(diǎn)在練說的基礎(chǔ)上，按一定的順序?qū)懴聛怼? 學(xué)習(xí)難點(diǎn)歸納整理所給資料 . 一、溫故互查 介 紹自己知道的節(jié)日以及相關(guān)內(nèi)容，能把你所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽。 二、自學(xué)質(zhì)疑說說端午節(jié) 。 ，解答提出的疑問。 。①請把你比較感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒有補(bǔ)充。②指名讀。 三、合作解疑 。 ，說說“端午節(jié)”。①先說給同桌的小朋友聽聽。②指名說。 四、總結(jié)反饋 內(nèi)容：習(xí)作 5 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，按一定順序?qū)懴聛怼? ， 又自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。學(xué)習(xí)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。 一、溫故互查 1．審題。 （ 1）學(xué)生各自嘗試讀懂題目要求。（ 2）師生共同討論題目要求。 二、合作解疑 練寫 —— 說說端午節(jié) 1．學(xué)生寫草稿。 請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎？ 2．點(diǎn)評。 ①朗讀給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚(yáng)、肯定。②推薦好習(xí)作或自我推薦讀給大家聽。③交流、評議。 3．學(xué)生修改、謄寫 內(nèi)容：練習(xí) 5 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．我能仔細(xì)看圖上的內(nèi)容，會用用打比方的句式寫下來。 2．我要熟背八條成語，了解它們的意思。 3．我會照樣子，練寫鋼筆字，在實(shí)踐中體會“點(diǎn)”在字的不同部位的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn) 知道打比方的好處，學(xué)會打比方的修辭手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)提高我的動手能力。 一、溫故互查 第一題：學(xué)用字詞句 。 （ 1）各自嘗試讀懂題目要求。（ 2）師生共同討論題目要求。 二、自學(xué)質(zhì)疑 a 在學(xué)生明白題目內(nèi)容的基礎(chǔ)上，各自仔細(xì)看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。 b 同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。 三、合作解疑第二題： 讀讀背背 1．審題。 （ 1）自由讀八條成語。 （ 2）小組合作理解八條成語的意思。 2．練習(xí)。 （ 1）學(xué)生自由朗讀。（ 2）同座練習(xí)背誦。 3．反饋。（ 1）集體齊背（ 2）指名背。 四、鞏固拓展 第三題：學(xué)寫鋼筆字。了解三個字的結(jié)構(gòu)。 （學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。） 五、總結(jié)反饋 學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)描紅、仿影和臨寫。 教學(xué)反思 內(nèi)容：練習(xí) 5 第二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)我能大膽地說出自己喜歡或不喜歡的廣告，并說一說理由。學(xué)習(xí)重點(diǎn)我能發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，嘗試為自己喜歡的商品設(shè)計(jì)廣告。學(xué)習(xí)難點(diǎn)我能發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，嘗試為自己喜歡 的商品設(shè)計(jì)廣告。 一、知識導(dǎo)學(xué) 第四題：口語交際 —— 說說廣告。 自己說說見過什么內(nèi)容的廣告。試著說幾條。（同桌互說） 1．審題。 2．看廣告內(nèi)容發(fā)表自己的看法。 鏈接（廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。） 二、討論 （ 1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。我最喜歡的廣告是，因?yàn)? 最不喜歡的廣告是，因?yàn)? （ 2）每人在小組里說說。 （ 3）每組推薦一個代表向全班同學(xué)作介紹。 三、練習(xí) （ 1）為自己喜歡的商品試著設(shè)計(jì)廣告。設(shè)計(jì)：（）。 （ 2）全班同學(xué)討論、評議，對說得好的同學(xué)表揚(yáng)、鼓勵，對說得差的同學(xué)給予糾正與指導(dǎo)。 內(nèi)容：練習(xí) 5 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)我要學(xué)寫毛筆字。學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。 學(xué)習(xí)難點(diǎn)學(xué)習(xí)“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。 一、溫故互查 復(fù)習(xí)學(xué)過的筆劃和運(yùn)筆方法 二、自學(xué)質(zhì)疑 明確本次毛筆字練習(xí)的要求。 。 ，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提。 。 “為”。 三、合作解疑 學(xué)生練習(xí)，互相指出對方的不足之處進(jìn)行糾正。 四、鞏固拓展練習(xí)。 讓學(xué)生按照要求認(rèn)真練習(xí)臨寫。 五、總結(jié)反饋 評價(jià)自己的作品互相打分鼓勵。