【導讀】2）、相交于一個頂點的。，背誦自己喜歡的段落，摘錄使自己感動的詞句。朝鮮人民之間那不是親人卻勝似親人的感情。8個字，會寫12個字。聯系上下文理解“噩耗、戰(zhàn)役、雪中送。炭、同歸于盡、深情厚誼”等詞語的意思及課文重點句子的含義。您不必擔心我們會把您這位朝鮮阿媽妮忘懷?！?。

　　

【正文】 該感到自豪，因為＿＿＿，可以＿＿＿。?我應該感到自豪，因為＿＿＿，可以＿＿＿。?自豪地齊讀課題。你有什么收獲和體會呢？ 升華主題：看來我們判斷事物的美丑，不能只看＿＿＿＿＿，要看＿＿＿＿＿＿。 四、拓展練習 其實，駱駝有駱駝值得自豪的地方，我們每個人也都有自己值得自豪的地方，你能用“我感到自豪的是＿＿＿＿。”句式說句話嗎？ 看到同學們這么自信，老師也同樣為有你們這樣一群自信的學生而感到自豪。 五、布置課后作業(yè)：（任選一題完成） ，小 駱駝又見到了那匹小紅馬，他會怎么說？怎么做？ ，以第一人稱寫一寫“駱駝的自述”。 教學反思 內容： 15 水上飛機第一課時 學習目標 ，理解由生字組成的詞語。 、流利地朗讀課文。 ，激發(fā)從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。 ，以讀為主，以讀代講，在讀中體會，讀中思考，發(fā)展語感。學習重點 通過角色語言，能感受到水上飛機的特殊用途 .學習難點通過角色語言，能感受到水上飛機的特殊用途。 一、溫故互查 讀課題，說自己 的疑問 二、自學質疑 讀課文， (采用什么方法都可以，或高聲朗讀，或小聲讀，或默讀，或與同桌齊讀，不通、不懂的地方多讀幾遍。 )邊讀邊思考，課文主要講了 向我們介紹了水上飛機的 三、合作解疑 。全班交流生字字形。 你有什么好方法，介紹給其他同學聽聽。 。 四、鞏固拓展 學生分別劃出小海鷗和水上飛機的話，自己試讀。想想應該怎么讀，為什么要這樣讀？ 推選學生分角色朗讀，輪流扮水上飛機，讀后匯報。 讀后談談你對水上飛機的感受。 五、總結反饋 這節(jié)課我自己學會了 內容： 15 水上飛機第二課時 學習目標 1．我能學會本課生字，理解由生字組成的詞語。能用“究竟”、“漸漸地”造句。 2．我要了解水上飛機的主要作用，從小學科學，長大用科學為人類造福的志向。 3．我會正確、流利、有感情地朗讀課文。學習重點了解水上飛機的樣子和主要作用。 學習難點了解水上飛機的主要作用，激發(fā)兒童從小學科學、長大用科學為人類造福的志趣。 一、溫故互查 復習檢查，聽寫詞語組長讀組員聽寫 二、自學質疑 ， 從課文中自己知道了 2.“究竟 ”在文中是的意思。 三、合作解疑 ，進行對話（語氣、表情、動作） ？ 四、鞏固拓展 你能說說省略號省略了什么嗎？ 如果讓你長大后造水上飛機，你還想讓它發(fā)揮哪些新的作用。 五、總結反饋 同桌說說自己這節(jié)課從課文中了解到了什么 內容： 16 跟蹤臺風的衛(wèi)星第一課時學習目標 1．我能正確流利地朗讀課文，學習課文中的生字新詞，讀好詞的感情色彩。理解詞語的意思。 3．我會多種形式的朗讀 ,合作學習 ,解讀文中的重點段落 .學習重點 學習課文中的生字新詞，讀好詞的感 情色彩 ,理解詞語的意思。 一、溫故互查 臺風給你留下了怎樣的印象？ 看課件說感受 二、自學質疑 讀書要求：請自由朗讀課文，要注意讀準字音，讀通句子。能夠聯系上下文或生活積累理解新詞的意思。 .用多種形式朗讀課文 .（）()()()() 三、合作解疑匯報讀書成果。 1．檢查文中的生字詞和難讀的詞。 ，指名讀，開火車讀，齊讀 —— 描寫臺風的詞，描寫衛(wèi)星的詞，描寫人們的詞請你讀一讀，從這三個詞中你仿佛看到了什么？聽到了什么？想到了什么？ ，畫面會更清晰。請同學們再去讀課文，找到有帶這些詞的段落，勾畫下來好好讀一讀。 四、鞏固拓展 2．學習生字詞 ()（）（） ()()自由讀一讀書后的生字，用手寫一寫，哪些字詞在寫的時候特別需要注意呢？學生用鋼筆描紅 五、總結反饋 這節(jié)課你知道了什么記住了哪幾個生字新詞 . 內容： 16 跟蹤臺風的衛(wèi)星第二課時學習目標 1．我會用“談笑風生”造句。 2．我能有感情地朗讀課文，并能分角色朗讀。 3．我要學會多種形式的朗讀 ,合作學習 ,解讀文中的重點段落 .第三代氣象衛(wèi)星的主要作用。 學習重點分角色朗讀課文；通過朗讀體會氣象衛(wèi)星的作用。學習難點分角色朗讀課文；通過朗讀體會氣象衛(wèi)星的作用。 學習過程 一、溫故互查 2.“跟蹤”的意思是課文中，是（）跟蹤 (). 二、自學質疑 1．自學一二自然段說說臺風和衛(wèi)星分別給我們留下了（）和（）的印象。 （）次。每次結果 ()。 三、合作解疑 ，同時找出描寫臺風的句子，用“ —— 劃出來；并找出描寫衛(wèi)星的句子，用“ ~~~~~”劃出來。 這三次較量：（ 1）臺風狂怒是因為（）？面對蠻橫 無理的臺風，衛(wèi)星（）。 （ 2）臺風想到了（）這招，但（）甩掉。從（）這句話中可以看出。對于臺風想用甩的方法來擺脫衛(wèi)星，衛(wèi)星（）。 （ 3）打也打不到，甩也甩不了，臺風氣急敗壞，實在忍無可忍了，他又想（ )。 （ 4）臺風撲向城市，會（）（看圖 3，描述）你能用上詞語來說說臺風的可惡嗎？ （ 5）結果（） 人們的表現是（）因為（）?！罢勑︼L生”是指。 四、鞏固拓展 臺風和衛(wèi)星進行了三次較量，衛(wèi)星時刻跟蹤臺風，臺風無論是威脅衛(wèi)星、甩掉衛(wèi)星，還是報復人類，都是以衛(wèi)星的勝利而收場。原本威風凜凜、不可一世的臺風，在氣象衛(wèi)星的緊密跟蹤、監(jiān)視下，現在怎樣了？ 此時，你有什么感想呢？ 五、總結反饋 集體分角色朗讀。 內容：習作 5 第一課時 學習目標 ，并能作適當的補充。 整理所給資料。 。 學習重點在練說的基礎上，按一定的順序寫下來。 學習難點歸納整理所給資料 . 一、溫故互查 介 紹自己知道的節(jié)日以及相關內容，能把你所了解的節(jié)日以及這個節(jié)日的來歷呀，形式呀，有些什么特色呀，說給大家聽。 二、自學質疑說說端午節(jié) 。 ，解答提出的疑問。 。①請把你比較感興趣的資料多讀兩遍，想想有沒有補充。②指名讀。 三、合作解疑 。 ，說說“端午節(jié)”。①先說給同桌的小朋友聽聽。②指名說。 四、總結反饋 內容：習作 5 第二課時 學習目標 ，按一定順序寫下來。 ， 又自己的創(chuàng)意，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學習重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。學習難點培養(yǎng)學生的動手能力。 一、溫故互查 1．審題。 （ 1）學生各自嘗試讀懂題目要求。（ 2）師生共同討論題目要求。 二、合作解疑 練寫 —— 說說端午節(jié) 1．學生寫草稿。 請小朋友把剛才介紹的話寫下來，留給更多的朋友看，好嗎？ 2．點評。 ①朗讀給小組里的小朋友聽，互相糾正，互相表揚、肯定。②推薦好習作或自我推薦讀給大家聽。③交流、評議。 3．學生修改、謄寫 內容：練習 5 第一課時 學習目標 1．我能仔細看圖上的內容，會用用打比方的句式寫下來。 2．我要熟背八條成語，了解它們的意思。 3．我會照樣子，練寫鋼筆字，在實踐中體會“點”在字的不同部位的寫法。學習重點 知道打比方的好處，學會打比方的修辭手法。學習難點提高我的動手能力。 一、溫故互查 第一題：學用字詞句 。 （ 1）各自嘗試讀懂題目要求。（ 2）師生共同討論題目要求。 二、自學質疑 a 在學生明白題目內容的基礎上，各自仔細看圖，想想與它們相似的事物，并畫下來。 b 同桌相互討論，用打比方的句子，把上面的圖意說一說。 三、合作解疑第二題： 讀讀背背 1．審題。 （ 1）自由讀八條成語。 （ 2）小組合作理解八條成語的意思。 2．練習。 （ 1）學生自由朗讀。（ 2）同座練習背誦。 3．反饋。（ 1）集體齊背（ 2）指名背。 四、鞏固拓展 第三題：學寫鋼筆字。了解三個字的結構。 （學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫。） 五、總結反饋 學生按照要求認真練習描紅、仿影和臨寫。 教學反思 內容：練習 5 第二課時 學習目標我能大膽地說出自己喜歡或不喜歡的廣告，并說一說理由。學習重點我能發(fā)揚團隊精神，嘗試為自己喜歡的商品設計廣告。學習難點我能發(fā)揚團隊精神，嘗試為自己喜歡 的商品設計廣告。 一、知識導學 第四題：口語交際 —— 說說廣告。 自己說說見過什么內容的廣告。試著說幾條。（同桌互說） 1．審題。 2．看廣告內容發(fā)表自己的看法。 鏈接（廣告就是要通過各種形式宣傳、介紹自己的商品，讓自己的商品深入人心，所以它的語言必須瑯瑯上口，便于記憶，情節(jié)要能吸引人。） 二、討論 （ 1）分組討論“最喜歡或最不喜歡哪條廣告，為什么”。我最喜歡的廣告是，因為 最不喜歡的廣告是，因為 （ 2）每人在小組里說說。 （ 3）每組推薦一個代表向全班同學作介紹。 三、練習 （ 1）為自己喜歡的商品試著設計廣告。設計：（）。 （ 2）全班同學討論、評議，對說得好的同學表揚、鼓勵，對說得差的同學給予糾正與指導。 內容：練習 5 第三課時 學習目標我要學寫毛筆字。學習“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。學習重點學習“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。 學習難點學習“橫折鉤”和“橫折提”的寫法。 一、溫故互查 復習學過的筆劃和運筆方法 二、自學質疑 明確本次毛筆字練習的要求。 。 ，并指出這兩個字中的主要筆畫：橫折鉤、橫折提。 。 “為”。 三、合作解疑 學生練習，互相指出對方的不足之處進行糾正。 四、鞏固拓展練習。 讓學生按照要求認真練習臨寫。 五、總結反饋 評價自己的作品互相打分鼓勵。