分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化的練習(xí)課-資料下載頁(yè)
2024-11-22 02:45本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】教材第99、100頁(yè)練習(xí)十九的第1—8題及“你知道嗎”。個(gè)分?jǐn)?shù)能不能化成有限小數(shù)。2．培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和觀(guān)察能力。正確、熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化。學(xué)生先獨(dú)立連線(xiàn)，然后集體交流方法。學(xué)生獨(dú)立完成，提醒學(xué)生注意審題，不能化成有限小數(shù)的，保留三位小數(shù)。我們剛才計(jì)算的情況相同嗎？讓學(xué)生在數(shù)軸上面的口里填上適當(dāng)?shù)男?shù)，在下面的口里填上適當(dāng)?shù)姆謹(jǐn)?shù)。引導(dǎo)學(xué)生審題，弄清題意，完成第1行的兩個(gè)空，說(shuō)一說(shuō)思考方法。統(tǒng)一成以小時(shí)為單位的數(shù)，再比較。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們能夠更加熟練、正確地進(jìn)。行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，并能應(yīng)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的知識(shí)解決一些問(wèn)題。們還研究了判斷一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)的方法。
【正文】 ，誰(shuí)家離學(xué)校的路程就遠(yuǎn) （三）思維訓(xùn)練 1 ．判斷下面哪些分?jǐn)?shù)能化成有限小數(shù)？哪些不能化成有限小數(shù)？然后把這些分?jǐn)?shù)化成小數(shù)，不能化成有限小數(shù)的保留兩位小數(shù)。 2 .把萬(wàn)分別化成小致，你發(fā)現(xiàn)把分母是 2 . ， ， ， ， ， ， ， 分別化成小，你發(fā)現(xiàn)把分母是 9的分?jǐn)?shù)化成小數(shù)有什么規(guī)律嗎？ （四）課堂小結(jié) 本節(jié)課我們復(fù)習(xí)了分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化。通過(guò)復(fù)習(xí)，我們能夠更加熟練、正確地進(jìn)行分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化，并能應(yīng)用分?jǐn)?shù)和小數(shù)互化的知識(shí)解決一些問(wèn)題。同時(shí)，我們還研究了判斷一個(gè)最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)能否化成有限小數(shù)的方法。
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