第17課古詩(shī)兩首芙蓉樓送辛漸教案-資料下載頁(yè)
2024-11-22 02:24本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】1．學(xué)習(xí)本課生字、新詞。2．理解兩首送別詩(shī)的意思，背誦并默寫兩首古詩(shī)。3．有感情地誦讀古詩(shī)，體會(huì)詩(shī)中飽含的深情厚誼?！盾饺貥撬托翝u》這首詩(shī)是王昌齡被謫入?yún)?，送辛漸赴洛陽(yáng)時(shí)所作。中的精品，寫于唐開(kāi)元二十九年之后。詩(shī)中提到的芙蓉樓原名西北樓，在潤(rùn)州。潤(rùn)州地處吳、楚相爭(zhēng)之境，因而此詩(shī)頭兩句有吳之江、楚之山的互文。王昌齡此時(shí)為江寧（今。江雨蒼茫中，詩(shī)人送別了即將回到洛陽(yáng)的友人，雖然正處于眾口毀謗的惡劣處境之中，但。有的仍然是一顆純潔的玉壺冰心。把精巧的構(gòu)思與深婉的用意溶化在一片清空明?！端驮拱参鳌罚拼笤?shī)人王維這首送別名作，千古傳誦，膾炙人口?！傲钡某霈F(xiàn)更增添了離情別緒。助于時(shí)空的轉(zhuǎn)換，營(yíng)造了耐人尋味的惜別氛圍，達(dá)到了令人震撼的藝術(shù)效果，具有極高的意境。當(dāng)時(shí)被譜曲傳唱，成了社會(huì)上廣泛流行的送別曲，被稱作《渭城曲》或《陽(yáng)關(guān)三疊》。
【正文】 ，你看見(jiàn)了什么？感受到什么？ 。從詩(shī)中你體會(huì)到什么？從 哪些字、句體會(huì)出來(lái)的？ 3．多誦讀，悟詩(shī)情。 ① 復(fù)習(xí)誦讀方法。 師：剛才我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)，了解了古詩(shī)的大意，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)自己帶上感情，把這首古詩(shī)美美地讀一讀，能背誦的同學(xué)就背下來(lái)。 師：學(xué)完古詩(shī)，應(yīng)該做什么呢？（多誦讀，悟詩(shī)情）誰(shuí)還記得誦讀古詩(shī)的方法有幾種？（小組讀、輪誦、疊誦、表演讀、唱誦 ?? ） ② 現(xiàn)在，就請(qǐng)你們用自己喜歡的方式，以四人小組為單位，有感情地朗讀古詩(shī)，朗讀的時(shí)候不要影響其他小組。 ③ 匯報(bào)：哪個(gè)小組愿意有感情地讀一讀這首古詩(shī)？ ④ 讓我們一起有感情地讀一讀這首詩(shī)，可以帶上自己的動(dòng)作。 三、課外拓展 你們還記得以前學(xué)過(guò)的送別詩(shī)嗎 ?（學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)以前學(xué)過(guò)的或讀過(guò)的送別詩(shī)）今天我們又學(xué)了兩首送別的詩(shī)，這里還有幾句送別的詩(shī)句，讓我們一起讀一讀。 （出示課前準(zhǔn)備的送別詩(shī)詩(shī)句，學(xué)生齊讀） 四、總結(jié) 一首簡(jiǎn)短的古詩(shī) , 往往包含著詩(shī)人的不同感情 , 希望同學(xué)們課后能自己找?guī)资坠旁?shī)來(lái)反復(fù)誦讀 , 感受作者的思想感情。 五、作業(yè) 1．有感情地誦讀古詩(shī)。 2．書(shū)寫生字詞。 3．背誦、默寫這首古詩(shī) 。
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