古詩(shī)兩首寫(xiě)字課教案-資料下載頁(yè)
2024-11-15 12:53本頁(yè)面
【正文】 寫(xiě) ，游戲形式鞏固 .觀察交流指導(dǎo)練習(xí)（五）拓展練習(xí).“我”回到了故鄉(xiāng)，見(jiàn)到了親人會(huì)說(shuō)些什么？ 第二課時(shí) 三學(xué)習(xí)目標(biāo)：，會(huì)寫(xiě)其中的字 ，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的感情 四、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：識(shí)字寫(xiě)字 學(xué)習(xí)難點(diǎn)：體會(huì)感情五、學(xué)習(xí)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入，說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?？誰(shuí)送別誰(shuí)呢？ 詩(shī)人離開(kāi)時(shí)的心情怎樣 ？ ，讀題（二）自由朗讀，初步感悟，自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句 .指名讀，開(kāi)火車讀 ，互幫（三）熟讀成誦，入情入境 ，指名讀，讀出詩(shī)人與朋友依依不舍的心情 ，并說(shuō)說(shuō)讀后的感受 ，自我表現(xiàn)背誦（四）書(shū)寫(xiě)指導(dǎo) ，認(rèn)讀 ，說(shuō)說(shuō)識(shí)計(jì)方法 （五）拓展活動(dòng).誦讀表演教學(xué)反思：學(xué)生能有感情的朗讀課文，并能領(lǐng)會(huì)詩(shī)人所要表達(dá)的思想感情。第五篇：《古詩(shī)兩首》教案 文檔《古詩(shī)兩首》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材簡(jiǎn)說(shuō)本課是唐代和宋代詩(shī)人寫(xiě)的兩首描寫(xiě)春天的詩(shī)，內(nèi)容和觀察角度不同，但都能看出作者用心發(fā)現(xiàn)的特點(diǎn)，與本組教材主題非常吻合?！恫荨肥且皇自佄镌?shī)，情景交融，形象生動(dòng)地表現(xiàn)了野草頑強(qiáng)的生命力。這首詩(shī)的大意是：原野上那茂盛的野草，到秋天枯萎，但第二年春天又會(huì)長(zhǎng)得十分繁茂，年年循環(huán)，生生不已。不管野火怎樣無(wú)情地焚燒也不能把它燒盡，只要春風(fēng)一吹，小草又會(huì)蓬勃生長(zhǎng)。《宿新市徐公店》描繪的是詩(shī)人住在新市徐公店所見(jiàn)到的生機(jī)勃勃的暮春景色。作者運(yùn)用白描的手法，把景物與人物融為一體，描繪了一幅動(dòng)靜結(jié)合的畫(huà)面，極富生活情趣，作者的喜悅之情也盡在對(duì)景物、人物的描寫(xiě)之中。這首詩(shī)的大意是：在稀疏的籬笆旁邊有一條小路伸向遠(yuǎn)方，樹(shù)上的花已經(jīng)落了，但樹(shù)葉還沒(méi)有長(zhǎng)得茂盛濃密。一個(gè)孩子奔跑著追逐翩翩起舞的黃蝴蝶，這蝴蝶飛入金黃色的菜花叢中怎么也找不到了。教學(xué)本課，要讓學(xué)生在讀中感悟，在誦中生情，在吟中入境。可引導(dǎo)學(xué)生先自讀自悟，借助文字想象詩(shī)中的畫(huà)面。然后再看圖，感悟圖文相通之處，從圖悟文，把課文與圖意融為一體，啟發(fā)學(xué)生思考和想象，加深對(duì)詩(shī)句的領(lǐng)會(huì)、理解。特別是學(xué)習(xí)《宿新市徐公店》，可在讀后充分感受這首詩(shī)的情趣，激發(fā)學(xué)生根據(jù)插圖或詩(shī)意展開(kāi)想象，編一個(gè)小故事。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：會(huì)認(rèn)9個(gè)字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)字。技能目標(biāo)：正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)去觀察、發(fā)現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)記生字，積累詞語(yǔ)，感情朗讀教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)春光的美好，體驗(yàn)投身大自然懷抱中去的情趣，養(yǎng)成主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣?！緦W(xué)情分析】二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。能夠在提供的遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素?！窘谭A(yù)設(shè)】二年級(jí)學(xué)生具有好奇、愛(ài)探索、易感染的心理特點(diǎn)，容易被新鮮的事物，活動(dòng)的東西所吸引。能夠在遠(yuǎn)教資源的情境中體驗(yàn)、感受，達(dá)到情感的共鳴，同時(shí)也較多地積累了不少與本課有關(guān)的生活素材，這也正是學(xué)習(xí)本課的有利因素?！緦W(xué)法確認(rèn)】朗讀感悟法【教學(xué)資源】課本、PPT和拓展閱讀資料教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，整體感知 ，書(shū)寫(xiě)生字重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，書(shū)寫(xiě)生字 難點(diǎn)：感知情景一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（2分鐘），板書(shū)課題；，教師提示學(xué)生說(shuō)說(shuō)野草在每年的生長(zhǎng)干枯 《春曉》二、初讀課文，感知內(nèi)容（3分鐘）《草》，教師巡視指導(dǎo)“枯、榮、燒”，暫 不書(shū)寫(xiě) ，學(xué)生畫(huà)上斜線，練習(xí)朗讀《宿新市徐公店》，對(duì)照插圖，指名講一下大概情景三，認(rèn)讀生字，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)（15分鐘）1，教師逐個(gè)出示生字課件，學(xué)生自主認(rèn)讀生字，書(shū)空生字，說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)筆順，教師巡視反饋 ，具體朗讀四、擴(kuò)展閱讀（10分鐘）五、說(shuō)話寫(xiě)話，學(xué)以致用（10分鐘）出示寫(xiě)作要求，先說(shuō)說(shuō)意思，再動(dòng)手寫(xiě)出來(lái)第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：，感悟詩(shī)意 ，背誦課文 重點(diǎn)：理解和背誦 難點(diǎn)：感悟和想象一、復(fù)習(xí)字詞和整體認(rèn)知（3′） 二，朗讀課文，感悟情景（17′）《草》出示課件提示，指名回答“一歲”和“榮、枯”、野火的季節(jié)和“燒不盡”的含義?！恫荨?。集體背誦?！端扌率行旃辍?。指名看圖說(shuō)說(shuō)那些情景式前兩句寫(xiě)的意思？ ，說(shuō)說(shuō)為什么“飛入菜花無(wú)處尋”？ 。？ 。三、拓展閱讀（10′）學(xué)生自主閱讀剩余篇目，教師巡視督查。四、練口練筆（10′）指名說(shuō)說(shuō)任意一首詩(shī)的意思和表達(dá)的春意 寫(xiě)一寫(xiě)自己眼中的春天。教師巡視。板書(shū)計(jì)劃：草 野草 燒不盡 吹又生 籬落 一徑 花落 黃碟 黃花課后反思：環(huán)節(jié)中沒(méi)有設(shè)置“設(shè)計(jì)意圖”一欄；第二課時(shí)“詩(shī)句接龍”游戲有助于活躍 氣氛，開(kāi)發(fā)思維，幫助記憶，可借鑒。
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