從百草園到三味書屋111-資料下載頁
2024-11-22 02:15本頁面
【導(dǎo)讀】DAQINGMIDDLESCHOOL現(xiàn)代文學(xué)家、思想家、革命家。城一個(gè)逐漸沒落的封建家庭?！按龠M(jìn)國人對(duì)于維新的信仰”。接著，魯迅還發(fā)表了《孔乙己》。他是創(chuàng)造現(xiàn)代小說的杰出代表，并成為。中國現(xiàn)代文學(xué)的偉大奠基人。魯迅本姓周，名樟壽，后改為樹人；1881年9月25日，魯迅出生于浙。江紹興城內(nèi)周氏望族。祖父周介率出身翰。畝水田，不愁生計(jì)。其父雖沒做官，但也。周家是一個(gè)典型的書香門第。魯迅的父親周伯、母親魯瑞。秕bǐ谷系jì宿儒sùrú東方朔shuò叵pǒ籮拗ǎo錫箔bóA“百草園”“三味書屋”點(diǎn)名全文記敘的兩個(gè)地方。表明文章是按“百草園”在前，“三。味書屋”在后的時(shí)間和空間順序來寫的。敘百草園的生活；第二部分，記敘三味書屋的生活。一（1-8）敘述百草園是我兒時(shí)的樂園。二敘述三味書屋的讀書生活。起承上啟下的過渡作用。來看的，斷定其中不會(huì)有動(dòng)人之處，它與其后的“但”字相呼應(yīng)。肥胖的黃蜂，蓮房一般的果實(shí)，臃腫的根。給本段分層，并寫出層意?！案Z”可見其速度快，來得突然，
【正文】 童口吻，使文章具有兒童情趣， 而漢語中沒有相當(dāng)?shù)脑~。 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 為什么在 “ 蟋蟀 ” 、 “ 覆盆子 ” 前面加上 “ 我的 ” ，在后面加上 “ 們 ” ？ ? “ 我的 ” 表示與 “ 蟋蟀 ” 、 “ 覆盆子 ” 、 “ 木蓮 ”的 親密關(guān)系 ； ? 加 “ 們 ” 是 擬人 ， 說明把這些動(dòng)植物當(dāng)成了朋友，且表示數(shù)量多。 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 從文中找出寫 三味書屋環(huán)境 的句子 ， 說說三味書屋的環(huán)境是怎樣的 ？ 點(diǎn)撥：第 10段的描寫、第 17段的描寫 賞讀 10— 24段 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 書塾中的老師是怎么樣一個(gè)人？ 方正、質(zhì)樸、博學(xué)、嚴(yán)厲、開明 外貌 高而瘦的老人、須發(fā)花白、戴著大眼鏡 性格 魯迅的塾師 壽鏡吾 作者對(duì)先生是什么態(tài)度？ 主要是敬慕先生，對(duì)他淵博的知識(shí)感到信服，同時(shí)也很愛他，因?yàn)閷W(xué)生雖然很調(diào)皮，、貪玩，但先生很少體罰他們，通常只是瞪瞪眼睛而已。 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 三味書屋有沒有我感興趣的事？試舉例說明。 有樂趣。例如： “怪哉”是怎么回事 ？ 折臘梅花；尋蟬蛻；捉蒼蠅；喂螞蟻； 用紙糊的盔甲套在指甲上 做戲。 用荊川紙蒙在小說繡像上 畫畫 等。 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 寫兒童對(duì)玩耍和讀書兩種活動(dòng)的不同態(tài)度，表現(xiàn)了兒童怎樣的心理？ ? 表現(xiàn)了兒童愛玩、喜歡自由、快樂的心理。 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 百草園 三味書屋 學(xué)習(xí)環(huán)境 教書先生 學(xué)習(xí)內(nèi)容 對(duì)比 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 對(duì)比 百草園 三味書屋 學(xué)習(xí)環(huán)境 開闊、優(yōu)美 封閉、沉悶 教書先生 親切耐心的長(zhǎng)媽媽和 閏土的父親 方正 、 嚴(yán)厲 的老先生 學(xué)習(xí)內(nèi)容 自然景物、故事、捕鳥：神奇有趣 不懂的古文：枯燥乏味 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 總結(jié) 百草園 三味書屋 對(duì)比 我的樂園 枯燥乏味 兒童熱愛大自然、追求快樂生活的心理，表達(dá)對(duì)束縛兒童身心的封建教育的不滿。 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 課文的“我”是個(gè)怎樣的孩子？并從文中找出你的說法的理由。 參考答案： 童年的“我”是個(gè)貪玩、淘氣、天真、爛漫的孩子。同時(shí)，“我”對(duì)大自然的熱愛之情，對(duì)未知的世界充滿了好奇 和探求的精神。 大慶市第十四中學(xué) DA QING MIDDLE SCHOOL 主 題： 作者正是在對(duì)百草園和三味書屋美好生活的回憶中，表現(xiàn)了兒童熱愛自然、追求新鮮知識(shí)、天真幼稚而又歡樂的心理。 分析課后習(xí)題
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