【正文】 ；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉嗬 ﹏﹏ ”出自清人劉翰的 《 李克用置酒三垂崗賦 》 。引文中的聲浪號表聲音起伏，持續(xù)不斷“噫”、“嗬”指念書時加在句尾用來加強感情的聲音。 意思是： 拿著鐵如意，指揮比劃，瀟灑自如。用金杯喝酒，痛快淋漓，喝得很多而未醉 。 （引用句子和原文略有出入：“鐵如意”原作“玉如意”；“顛倒”原作“傾倒”。） 分析課文（第二段） 作者寫了百草園中的 種動植物，它們分別是： 泥墻根一帶的趣事有：（每件事的概括限七字以內(nèi)） 整體 局部 皂莢樹、桑椹、菜花、何首烏、木蓮、覆盆子、草叢、 蟬、黃蜂、叫天子、蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥 聽蟋蟀、油蛉彈唱、翻磚找蜈蚣、按斑蝥、拔何首烏、摘覆盆子 14 這段話的描寫角度多變，其中對 “ 泥墻根一帶 “ 的描寫角度依次是：聽覺到 覺到 覺到 覺到 覺到 覺。 視 觸 聽 視 形態(tài) 色彩 滋味 形態(tài) 聲音 動作 味 寫景必須抓住特征，這段文字寫靜物時主要抓住它們的 、 、 來寫，寫動物時主要抓住 、 、 來寫。 這段景物描寫，融入了作者豐富的思想感情，下面理解有誤的一項是：（ ） A、 表現(xiàn) “ 我 ” 對美好的大自然的喜愛。 B、 表現(xiàn) “ 我 ” 對自由自在、無拘無束生活的向往和依戀。 C、 表現(xiàn) “ 我 ” 對恬淡的田園生活的深切喜愛。 D、 表現(xiàn) “ 我 ” 在百草園所感到的無限樂趣。 C 作者寫三味書屋的生活，也寫了老先生壽鏡吾，壽鏡吾老先生是怎樣的一個人？作者對他是什么態(tài)度？ 秉性慈祥，為人正直，酷愛讀書，可是他不自覺地為舊制度效勞，是封建教育制度的忠實執(zhí)行者。 魯迅先生在 “ 恭敬 ” 他的同時，也給予了恰如其分的批判與否定。 返回 從百草園到三味書屋 百草園 三味書屋 美麗的 神秘的 誘人的 色： 形： 聲： 味： 碧綠、紫紅 高大、肥胖、臃腫、輕捷 長吟、低唱、彈琴 又酸又甜 迷人景物 由赤練蛇 聯(lián)想 美女蛇 奇妙故事 有趣活動 捕鳥 （掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（詳寫） 熱愛自然、樂趣無窮 教書先生： 方正、質樸、博學、嚴而可親可敬、 學習內(nèi)容： 書屋環(huán)境： 清雅，感到新鮮 脫離實際、單調枯燥 讀書生活： 有趣、尋找讀書外的樂趣 求知中不乏樂趣 （樂園） 三味書屋 過渡 環(huán)境 活動 留戀、 嚴肅 枯燥 也有趣 對老師 方正、質樸、博學 不回答我 ”的問題 有戒尺不常用 讀書入神時學生可畫畫 恭敬 不滿 開明 （ 1－ 8） （ 10－ 24） （ 9） 景物 有聲有色，充滿樂趣。 內(nèi)容 ：枯燥 美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。 雪地捕鳥， 帶來無窮樂趣。 形式 ：單調 環(huán)境 ：壓抑 準確的形容、準確地表述動作。 通過對比，表達思想感情。 （第二節(jié)、第七節(jié)） 自題小像 靈臺無計逃神矢， 風雨如磐暗故園。 寄意寒星荃不察， 我以我血薦軒轅。 東京弘文學院畢業(yè)照 課 外 擴 展 自 嘲 運交華蓋欲何求？ 未敢翻身已碰頭。 破帽遮顏過鬧市， 漏船載酒泛中流。 橫眉冷對千夫指， 俯首甘為孺子牛。 躲進小樓成一統(tǒng)， 管他冬夏與春秋。 從日本隊回來后 有的人 作者：臧克家 紀念魯迅有感 有的人活著 他已經(jīng)死了； 有的人死了 他還活著。 有的人 騎在人民頭上：“呵，我多偉大！” 有的人 俯下身子給人民當牛馬。 有的人 把名字刻入石頭想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等著地下的火燒。 有的人 他活著別人就不能活； 有的人 他活著為了多數(shù)人更好地活。 騎在人民頭上的， 人民把他摔垮； 給人民作牛馬的， 人民永遠記住他！ 把名字刻入石頭的， 名字比尸首爛得更早； 只要春風吹到的地方， 到處是青青的野草。 他活著別人就不能活的人， 他的下場可以看到； 他活著為了多數(shù)人更好活的人， 群眾把他抬舉得很高，很高。 時間就是生命，無端癿穸耗別人癿時間，其實無異二 謀財害命 。 我們從古以來，就有埋頭苦干癿人，有拼命硬干癿人，有為民請命癿人，有舍身求法癿人， ……這就是中國癿脊梁。 時間就像海綿里癿水，只要你愿意擠，總還是有癿 。 魯迅名言 我好象是一只牛，吃癿是草，擠出癿是牛奶。 丌滿是向上癿車輪，能夙載著丌自滿癿人前迚。 橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。 寄意寒星荃丌察，我以我血薦軒轅 。 哪里有夛才，我是把別人喝咖啡癿工夫都用在了工作上了 。 ? 課外拓展，推薦書目 ? 《 園里的植物 》 （周作人） ? 欣賞品味童趣 ——《 母親的童年趣事 》 。 ? 《 點擊成長 》 畢淑敏 ? 《 朝花夕拾 》 ，魯迅