從百草園到三味書屋董媛媛-資料下載頁
2024-11-22 02:15本頁面
【導(dǎo)讀】小說、散文、詩歌等。地方叫什么名字？本文寫于1926年，是一篇回憶童年生活的散文，收在《朝花夕拾》。紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子。三味書屋，在魯迅家。附近，魯迅小時(shí)候在這里讀書。色香“自然要好得多”的鮮花，指魯迅青少年時(shí)的事；“夕拾”，是說直到中年以后才在回憶中把它們寫出來，借以慰藉“夕時(shí)”“離奇和蕪雜”的心情。述之中顯深意，嚴(yán)肅的內(nèi)蘊(yùn)常以幽默詼諧的語言出之，構(gòu)成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。他兒時(shí)喜歡的地方在哪里？真切、生動(dòng)地描寫事物。大家你所持觀點(diǎn)的理由。表達(dá)了作者對其喜愛和留戀之情。業(yè)坐館教書達(dá)六十年之久。博學(xué)正直，具有反清愛國思想。學(xué)生和藹，對童年的魯迅十分關(guān)心。迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。者對其不滿，甚至有厭惡之情。展的封建教育表示不滿。C、“也不必說”之后寫了哪些景物，兒童羨慕不已的心理。教學(xué)方法死板，發(fā)問遭禁止，要打戒尺，
【正文】 蟋蟀 木蓮 蜈蚣 覆盆子 斑蝥 夏 （也不必說） 鳴蟬 黃蜂 叫天子 我的樂園讀有關(guān)描寫三味書屋生活的段落，思考 ： １、三味書屋是魯迅先生啟蒙的地方，作者主要從哪幾個(gè)方面來寫的？ Ａ、三味書屋的環(huán)境； Ｂ、三味書屋的先生； Ｃ、三味書屋里的學(xué)習(xí)內(nèi)容。 ２．少年魯迅對三味書屋的生活哪些地方不滿意 ? ① 拘束人的禮節(jié)：拜鹿 ——拜孔子，拜先生； ②問 “ 怪哉蟲 ” 老師不予回答； ③讀的內(nèi)容大多不懂。 三味書屋的生活與百草園的生活的對比 學(xué)習(xí)環(huán)境：呆板（黑油竹門，匾，畫） 學(xué)習(xí)生活：枯燥 教學(xué)內(nèi)容單調(diào)難明，只讀書，習(xí)字，對課，古書難明 （正面描寫） 教學(xué)方法死板，發(fā)問遭禁止，要打戒尺，罰跪 （正面描寫） 折花、尋蟬蛻，做戲，畫畫兒，喂螞蟻（側(cè)面描寫） 。 ３．你怎樣認(rèn)識百草園的趣味和三味書屋的無味 ? ① 兒童少年與大自然接觸，能增長知識，而且無拘無束； ②三味書屋生活被封建禮教束縛，學(xué)的東西似懂非懂，枯燥無味。 ① 方正、質(zhì)樸、博學(xué)； ②在當(dāng)時(shí)比較開明，不打罵學(xué)生； ③對學(xué)生既和藹又嚴(yán)格。但在封建社會(huì)里，他的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式都是守舊的。 你怎樣看待壽鏡吾老師 ? 思 考 本文寫 “ 百草園 ” 和 “ 三味書屋 ”的兩部分之間是什么關(guān)系？表現(xiàn)了作者怎樣的感情？ 背誦課文第二段和第七段。 以“風(fēng)景這邊獨(dú)好”為題，模仿課文第二段，寫一篇不少于 400字的寫景文章。
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