父親、樹林和鳥說課設(shè)計-資料下載頁
2024-11-22 01:03本頁面
【導(dǎo)讀】《父親、樹林和鳥》是西師版第六冊第六單元“環(huán)保”與題中的一課。多么稚氣又多么純。真，蘊含著“我”的護(hù)鳥心愿。課題便能引起孩子們探索的欲望。為什么我知道父親這時也最快樂？所有的疑問都將激劫。著孩子們?nèi)硇牡赝度氲秸Z言學(xué)習(xí)中去，同時感受人鳥的親如一家。不自然本應(yīng)是十分和諧、十分融洽。反復(fù)誦讀，用心體味，就會對文本產(chǎn)生。更多更深的感受。綜合以上情況，我確定了第一課時的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重難。激發(fā)學(xué)生愛鳥、護(hù)鳥的思想情感。本課教學(xué)中我擬運用情境導(dǎo)入法、媒體輔助法、讀思議結(jié)合等方法教學(xué)。課程中關(guān)注學(xué)生的個體差異，珍視學(xué)生的獨特感受和獨特體驗?！案赣H指著一棵樹的一根樹枝對我說：‘看。間，最容易被獵人打中。誒同桌分別演父親和孩子，練習(xí)對話。學(xué)讀父親的話，女同學(xué)讀孩子的話，老師給課文加入提示語。并配上輕快的音樂。
【正文】 以至千里”。我指導(dǎo)學(xué)生運用課后 2 題中的詞語說話。在“作業(yè)超市”中，又設(shè)計了這樣的作業(yè)：“用“舒暢”和“一瞬間”寫句子；抄寫課后的詞語；抄寫課文中你認(rèn)為最精彩的對話；搜集愛鳥、護(hù)鳥 格言 。 寫一寫。提高語文實踐能力是語文教學(xué)的至高境界，通過看一看、想一想、寫一寫，使學(xué)生的想象能力、寫作能力得到提高。我設(shè)計（課件出示）在我是一只小小小小鳥的歌聲中，鳥媽媽帶著小鳥在天空中自由自在地飛翔，突然一聲槍響，鳥媽媽被擊中落地。受驚的小鳥只有躲在樹林中哭泣。讓學(xué)生續(xù)寫后面的故事，可提示，如果自己碰到那只沒有媽媽的小鳥該怎么做？如果你看見那個獵人該怎么做等等。 四、升華情感，余音裊裊 尾聲時，我讓孩子們從“我真高興，父親丌是獵人?！币痪渲畜w味出孩子的愛鳥之情、護(hù)鳥之愿。并動情地說：“孩子 們，父親經(jīng)常來樹林，和這些可愛的小鳥結(jié)下了深厚的友誼，他聽懂了鳥語，理解了小鳥的喜怒哀樂，他就是鳥兒的知心朋友。讓我們像父親一樣知鳥、愛鳥，不自然界的小動物和諧相處，做他們的朋友吧！” 并配上輕快的音樂。 板書： 2父親、樹林和鳥
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