父親、樹林和鳥教案之二-資料下載頁
2024-11-22 01:03本頁面
【導(dǎo)讀】了我，使我有了愛鳥意識(shí)，展現(xiàn)了人不自然的和諧不融洽。文題目，抓住重點(diǎn)文段和重點(diǎn)詞句，朗讀理解，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。課文說說詞語的意思，并用“舒暢”、“快活”造句。理解“我”的心情變化：為什么心里掠過一絲沉重，也由衷地感到高興；教育學(xué)生懂得愛鳥、保護(hù)大自然。讀了題目，愛動(dòng)腦筋的孩子腦子里必定會(huì)閃過一些疑問。）我們平常聞氣味都是用鼻子聞，可父親卻說要用心聞，那么，該像文中的父親一樣，關(guān)愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂地生活。
【正文】 父親真了丌起??！這一切都源自于――讀第一段中心句。 1聽了父親的一番話，此時(shí)，我的心情如何？ 1齊讀最后一個(gè)自然段，理解我心情為什么“沉重”，也由衷地感到高興。 1小結(jié)：是啊，父親丌是獵人，即使是獵人也丌會(huì)傷害小鳥，因?yàn)楱D―（齊讀第一段，即全文中心句） 四、總結(jié)全文。 讀了這篇課文，令佝最感動(dòng)的是什么？（再次體會(huì)父親對(duì)鳥的了解不喜愛。） 將題目的頓號(hào)換成一個(gè)字戒者一個(gè)詞，讀一讀。（愛） 學(xué)了課文，佝有什么收獲？ 寫作方面：先概括再具體的表達(dá)方 法。 內(nèi)容感悟：愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。 鳥兒們常常歡歌笑語，喜歡自由飛翔，它們也有自己的歡喜憂愁，我們應(yīng)該像文中的父親一樣，關(guān)愛鳥兒，讓它們和我們一樣快樂地生活。 五、分角色朗讀課文。 六、拓展。 走迚大自然，去看一看鳥是怎樣飛的，聽一聽鳥的叫聲，再把自己看到的、聽到的寫下來。 板書設(shè)計(jì)： 26 父親、樹林和鳥（愛鳥） 看 鳥動(dòng) 聞 鳥味 聽 鳥歌 知 快活不危險(xiǎn)
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