語文s版三年級上冊父親、樹林和鳥word版教案之二-資料下載頁
2024-11-20 00:06本頁面
【導讀】以教材文本為依托，引導學生個性化地閱讀。通過精心創(chuàng)設教學情。境，充分展開師生與文本之間的對話，引領學生創(chuàng)造性地感受、理解文本。引導學生體味文中含義深刻的句子：“這是樹林和鳥最快活的時刻?！痹~，標出自然段和序號。B、我只聞到濃濃的草水氣味，沒有聞到鳥的氣味。這節(jié)課我們繼續(xù)學習29課父親和鳥。全班交流，小組匯報學習情況。A、師生合作讀，生讀父親的話，師讀文中“我”的語言。我要象你一樣保護小鳥，不讓獵人打它們……生命受到人類的危脅，生存環(huán)境遭到嚴重的破壞，對于這些無知的捕獵者，讓我們象課文中的父子倆一樣，
【正文】 。 指導朗讀父親的話，讀出父親和鳥、愛鳥的語氣。 A、 師生合作讀，生讀父親的話，師讀文中“我”的語言。 B、 同座位的兩個同學分配讀，男女生齊讀（讀全文） 讀到這，你想對這位父親說什么？（你真是鳥的朋友阿！你簡直是一個鳥類專家 …… 我要象你一樣保護小鳥，不 讓獵人打它們 …… ） 小結：在父親的熏陶和感染下，“我”也成了一個愛鳥、護鳥的人。 三、拓展延伸。 ▲ 師：老師相信，小朋友也愿意象這對父子一樣成為鳥的好朋友。把你們從課外查找的關于鳥的知識在小組里交流交流，看看你又結識了哪些鳥類朋友。（學生分小組交流展示） ▲ 可是你們知道嗎？在我們生活中的每一天，有許多小鳥和其它小動物們的生命受到人類的危脅，生存環(huán)境遭到嚴重的破壞，對于這些無知的捕獵者，你想說什么時候嗎？（每人寫句廣告詞）讓我們象課文中的父子倆一樣，愛護動物、保護環(huán)境，讓人與自然和諧發(fā)展。同學們，請記?。骸皭圩o動 物就是愛護我們人類自己 板書： 2父親和鳥 知鳥 愛鳥 （ ?????? ） 學生寫的廣告詞 人與自然和諧發(fā)展
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