語(yǔ)文s版三年級(jí)上冊(cè)父親、樹林和鳥word版教案之二-資料下載頁(yè)
2024-11-20 00:06本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】以教材文本為依托，引導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化地閱讀。通過(guò)精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情。境，充分展開師生與文本之間的對(duì)話，引領(lǐng)學(xué)生創(chuàng)造性地感受、理解文本。引導(dǎo)學(xué)生體味文中含義深刻的句子：“這是樹林和鳥最快活的時(shí)刻?！痹~，標(biāo)出自然段和序號(hào)。B、我只聞到濃濃的草水氣味，沒(méi)有聞到鳥的氣味。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)29課父親和鳥。全班交流，小組匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。A、師生合作讀，生讀父親的話，師讀文中“我”的語(yǔ)言。我要象你一樣保護(hù)小鳥，不讓獵人打它們……生命受到人類的危脅，生存環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，對(duì)于這些無(wú)知的捕獵者，讓我們象課文中的父子倆一樣，
【正文】 。 指導(dǎo)朗讀父親的話，讀出父親和鳥、愛鳥的語(yǔ)氣。 A、 師生合作讀，生讀父親的話，師讀文中“我”的語(yǔ)言。 B、 同座位的兩個(gè)同學(xué)分配讀，男女生齊讀（讀全文） 讀到這，你想對(duì)這位父親說(shuō)什么？（你真是鳥的朋友阿！你簡(jiǎn)直是一個(gè)鳥類專家 …… 我要象你一樣保護(hù)小鳥，不 讓獵人打它們 …… ） 小結(jié)：在父親的熏陶和感染下，“我”也成了一個(gè)愛鳥、護(hù)鳥的人。 三、拓展延伸。 ▲ 師：老師相信，小朋友也愿意象這對(duì)父子一樣成為鳥的好朋友。把你們從課外查找的關(guān)于鳥的知識(shí)在小組里交流交流，看看你又結(jié)識(shí)了哪些鳥類朋友。（學(xué)生分小組交流展示） ▲ 可是你們知道嗎？在我們生活中的每一天，有許多小鳥和其它小動(dòng)物們的生命受到人類的危脅，生存環(huán)境遭到嚴(yán)重的破壞，對(duì)于這些無(wú)知的捕獵者，你想說(shuō)什么時(shí)候嗎？（每人寫句廣告詞）讓我們象課文中的父子倆一樣，愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，讓人與自然和諧發(fā)展。同學(xué)們，請(qǐng)記?。骸皭圩o(hù)動(dòng) 物就是愛護(hù)我們?nèi)祟愖约? 板書： 2父親和鳥 知鳥 愛鳥 （ ?????? ） 學(xué)生寫的廣告詞 人與自然和諧發(fā)展
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