20xx西師大版語文三年級(jí)下冊(cè)第27課父親、樹林和鳥-資料下載頁
2024-12-09 01:14本頁面
【導(dǎo)讀】，學(xué)會(huì)生字，學(xué)習(xí)用硬筆規(guī)范、端正、整潔地書寫生字。，一邊想象，感受自然的美好，體會(huì)作者對(duì)大自然的喜愛之情。本課〈〈樹林和鳥〉〉的教學(xué)課件。搜集有關(guān)人與自然和諧相處的信息資料。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。“黎明”“幽深”“羽翎”“潮濕”“驚愕”等詞語。叢是蟋蟀的家，朝陽小學(xué)是孩子們的家，請(qǐng)你用“我喜歡鳥兒，因?yàn)?-----”說話。喚起對(duì)家園的感性認(rèn)識(shí)。，勾畫出生寧新詞，標(biāo)出自然段，看看能讀懂什么。出示生字卡片，抽生讀生字，注意正音；齊讀；開火車讀。②看來大家已經(jīng)和漢字娃娃交上朋友了，不知道把它們放到課文中，你還認(rèn)識(shí)嗎?事情，試著用自己的話說說。些不懂的，作上記號(hào)。繼續(xù)鞏固形聲字的造字規(guī)律。學(xué)生交流“騰、翎、愕”等的字義。學(xué)生運(yùn)用形聲字“騰、翎、愕”等擴(kuò)詞。深對(duì)字義的理解。間架結(jié)構(gòu)合理安排書寫。擴(kuò)詞練習(xí)，主要是展示。
【正文】 快樂 感受父親對(duì)鳥的了如指掌，感受那份難得的感情。 再次證明父親對(duì)鳥的熟悉，同時(shí)也說明父親愛鳥。 讀這句話，感受文字背后的意思。 提示：如果父親是獵人，又可能怎樣呢？ 把自己的理解批注在課后的第三題處。 組織交流匯報(bào) (三 )積累小結(jié)，再次回味 、植物和諧相處的動(dòng)人的贊歌，現(xiàn)在，我們一起來加入這動(dòng)人的旋律吧！分角色朗讀。 練習(xí)。 交流朗讀 換一個(gè)角度思考，也許問題迎刃而解。 練習(xí)份角色朗讀課文。 分角色朗讀 三、拓展延伸 “父親、樹林和鳥”，我們還可以怎樣定課題？ 在此之后補(bǔ)充幾個(gè)字，就可以總結(jié)出我們這篇課文的思想感情了，你體會(huì)到的是什么？ 子？ 父親對(duì)我的談話不僅是在對(duì)我說，更是對(duì)樹林和鳥的談話，是人和打自然的真情告白。父親對(duì)大自然深深的愛 交流 作業(yè) 寫 詞語。 摘抄佳詞佳句。 造句： 一瞬間 舒暢 板書： 父親、樹林和鳥 看葉知鳥 聞鳥有味 父親深愛大自然 知其快活 怕其受害
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