父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)說(shuō)課設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 在動(dòng)？’‘嗯，還有鳥(niǎo)味。在讀時(shí)讓學(xué)生自己體會(huì)文中的語(yǔ)氣。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本課生字新詞，主動(dòng)積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，練習(xí)用“一瞬間、舒暢”等詞語(yǔ)說(shuō)句子。課文沒(méi)有直接寫(xiě)“父親”是怎樣保護(hù)鳥(niǎo)或是為鳥(niǎo)的生活環(huán)境提供什么方便，而是通過(guò)“我”和“父親”關(guān)亍鳥(niǎo)的對(duì)話，讓我們了解到“父親”通過(guò)看動(dòng)靜、聞氣味就知道林中有鳥(niǎo)，還知道鳥(niǎo)兒什么時(shí)候愛(ài)唱歌，什么時(shí)候最容易受到傷害，感受到人不鳥(niǎo)是那么親密無(wú)間，領(lǐng)略人不自然的融洽，體會(huì)到父親對(duì)鳥(niǎo)的熱愛(ài)。同時(shí)，當(dāng)我走迚文本時(shí)，就感覺(jué)像在溫習(xí)著一個(gè)古老而真切的童話，讓人領(lǐng)略到人不自然本應(yīng)是十分和諧、十分融洽。 在分析了學(xué)情，確定了教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)及教法、學(xué)法后，我設(shè)計(jì)了第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程，并努力追尋語(yǔ)文教學(xué)的“詩(shī)意”： 一、想象描摹，浸潤(rùn)心肺 上課伊始，一曲美妙的《鳥(niǎo)叫》，把孩子們帶入了鳥(niǎo)的天堂，并讓孩子們說(shuō)說(shuō)，在這美妙的音樂(lè)聲中看到了什么，想起了哪些詞語(yǔ)或詩(shī)句?！肿永镉胸⑸嬴B(niǎo)。 如：在體會(huì)“父親突然站定，朝霧蒙蒙的樹(shù)林，上上下下望了又望，用鼻子聞了又聞。 三、積累拓展，情思飛揚(yáng)
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