科學(xué)探究：摩擦力教案3-資料下載頁
2025-11-13 01:00本頁面
【導(dǎo)讀】知道滑動(dòng)摩擦力和接觸面粗糙程度、接觸面之間壓力大小的關(guān)系；知道增大和減小摩擦的方法，并能在日常生活中應(yīng)用這些知識；進(jìn)一步熟悉彈簧測力計(jì)的使用方法。多因素問題中怎樣運(yùn)用“控制變量”的方法。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求地是進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。小木棍、實(shí)驗(yàn)記錄表格。學(xué)生思考后回答。2．制定計(jì)劃和設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。量的影響時(shí)，應(yīng)控制其它與該物理量有關(guān)的因素不變，這種研究問題的方法叫做“控制變量法”。下面大家就根據(jù)我們的控制變量法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，過一會(huì)兒我找同學(xué)把你的設(shè)計(jì)思路說一說。學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，指出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)完畢后，教師讓各個(gè)小組交流實(shí)驗(yàn)的情況及結(jié)論并組織學(xué)生討論。并簡單介紹磁懸浮列車減小摩擦的原理。教師總結(jié)，并布置課下小論文《假如生活中沒有摩擦》。大家在以后的學(xué)習(xí)中要重視知識的探索過程。
【正文】 學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 實(shí)驗(yàn)完成后一組匯報(bào)并組織學(xué)生討論后得到結(jié)論：在壓力相等的條件下，滾動(dòng)摩擦小于滑動(dòng)摩擦。 （四）增大摩擦的方法 教師：根據(jù)我們所學(xué)的知識，你有那些方法來增大有益的摩擦？ 學(xué)生討論后回答： ①增大接觸面的粗糙程度 ②增大壓力。 觀看錄像片 增大摩擦的實(shí)例。 教師：以上事例中分別是利用什么方法來增大摩擦？ 學(xué)生回答后教師追問：你在生活中還見到過那些用這種方法增大摩擦的事例。組織學(xué)生討論。 （五）減小摩擦的方法 教師：那我們?nèi)绾蝸頊p小有害的摩擦呢？ 學(xué)生討論后回答：①給接觸面加潤滑劑 ②減小壓力 ③用滾動(dòng)代替滑動(dòng) 觀看錄像片 減小摩擦的實(shí)例 并簡單介紹磁懸浮列車減小摩擦的原理。 討論：假如生活中沒有摩擦？ 學(xué)生討論后回答。 教師總結(jié)，并布置課下小論文《假如生活中沒有摩擦》。 三、課堂小結(jié) 學(xué)生自己 小節(jié)后回答。 教師：同學(xué)們在這節(jié)課學(xué)到了很多知識，但是探索知識的過程比單純的學(xué)習(xí)知識更重要，希望大家在以后的學(xué)習(xí)中要重視知識的探索過程。下課！ 【布置作業(yè)】 課后練習(xí) 3 【板書設(shè)計(jì)】
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