科學(xué)探究：摩擦力教案3-免費(fèi)閱讀
【正文】 教師總結(jié)，并布置課下小論文《假如生活中沒有摩擦》。 教師：到底我們的猜想是不是正確？下面大家設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來檢驗(yàn)一下！ 學(xué)生設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)。 3．進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù) 下面同學(xué)們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并記錄實(shí)驗(yàn)中的現(xiàn)象和數(shù)據(jù)。 教師：在實(shí)驗(yàn)桌上放著一些器材，同學(xué)們從中選取合適器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來研究你的猜想是不是正確的。大家看課本找出滑動摩擦力的概念。 【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究。 【教具】 彈簧測力計(jì)、長方體木塊、正方體木塊、等質(zhì)量 等底面積的鐵快和銅塊、木板、玻璃板、毛巾、小木棍、實(shí)驗(yàn)記錄表格。 學(xué)生看書后回答。請大家注意影響滑動摩擦力大小的因素可能不止一個(gè)，如果你是要研究壓力的變化對滑動摩擦力的影響，那我們應(yīng)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)才能知道滑動摩擦力的變化是由這個(gè)因素引起的，而不是由其它因素引起的呢？ 學(xué)生討論后回答：讓一個(gè)因素不同，其他因素相同。 學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，教師巡回指導(dǎo)，指出實(shí)驗(yàn)中的注意事項(xiàng)。 實(shí)驗(yàn)完成后一組匯報(bào)并組織學(xué)生討論后得到結(jié)論：在壓力相等的條件下，滾動摩擦小于滑動摩擦。 三、課堂小結(jié) 學(xué)生自己 小節(jié)后回答。 討論：假如生活
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