【正文】 躊躇滿志：文中是悠然自得，心滿意足的意思。）④怵然為戒（形容詞詞尾，表“??的樣子”。）（2）乎①技蓋至此乎？（疑問語氣詞，呢。一則小小的寓言故事，閱讀的人人生閱歷不同，所處的社會歷史環(huán)境不同，審視的角度不同，就可以讀出不同的道理。文惠君說“善哉！吾聞庖丁之言，得養(yǎng)生焉。第五層寫庖丁雖有高超的技藝，卻從不掉以輕心。當(dāng)初解牛，所見皆全牛，與一般人所見的一樣；三年之后，未見全牛，說明他對牛的全身結(jié)構(gòu)完全摸清了。作者寫解牛場面，為什么避而不談實況——牛的掙扎之狀、血流之景、慘叫之聲，而極寫庖丁解牛動作的“合于《桑林》之舞”，奏刀發(fā)出的聲音合于“《經(jīng)首》之會”？作者寫解牛時不聞牛慘叫，只能聽到悅耳的刀聲，暗示了牛在毫無痛苦的情形下被“解”了，說明庖丁的技藝確實出神入化。窾（kuǎn款）：骨（27）養(yǎng)生：指養(yǎng)生之道。（24）謋（hu238。（7）蓋：同“盍”；亦即“何”。會：音節(jié)。技經(jīng)肯綮形容皮骨相離聲。秦古書往往以職業(yè)放在人名前。本文共4段，可分三部分。莊子最早提出“內(nèi)圣外王”思想對儒家影響深遠，莊子洞悉易理，深刻指出“《易》以道陰陽”；莊子“三籟”思想與《易經(jīng)》三才之道相合。情感態(tài)度與價值觀：領(lǐng)悟熟能生巧的道理，明白規(guī)律的客觀性和按規(guī)律辦事的重要性【教學(xué)重、難點】本文的語言特色；理解文中所蘊含的道理。爺爺對孫女的愛，翠翠對儺送純真的愛，這些都代表著未受污染的農(nóng)業(yè)文明的傳統(tǒng)美德。二、賞析品味人情美，概括歸納人物形象作者說這篇小說是要?為人類‘愛’字作一度恰如其分的說明?，那么，課文節(jié)選的內(nèi)容主要寫了哪些愛呢？1）爺爺對翠翠的百般疼愛 2）翠翠對爺爺?shù)囊蕾囮P(guān)愛 3）翠翠對儺送的朦朧的愛請同學(xué)們品讀課文4—6節(jié)，畫出表現(xiàn)這三種愛的相關(guān)語句（1）表現(xiàn)爺爺對翠翠的百般疼愛的語句①當(dāng)翠翠說一個人去看龍舟賽不好玩時，“祖父想了半天，方想起一個住在城中的老熟人，趕夜里到城里去商量，請那老人來看一天渡船”②翠翠由儺送家的伙計送回來時，爺爺“一面拉船，一面啞聲兒喊問：‘翠翠，翠翠，是不是你？’”③祖父說：“順順真是個好人，大方得很。”對外界的事情漠不關(guān)心，只一心感受著自己生活中的喜樂哀怨。四、整體感知，用自己的話概述小說的情節(jié)。主要文學(xué)貢獻在于創(chuàng)造了一種描寫特殊民情的鄉(xiāng)土文學(xué)。我只想造希臘小廟?！菊n時安排】 兩課時第一課時課時目標(biāo)：了解作家作品把握小說主要情節(jié)初識連城之美一、導(dǎo)入新課有人說，在這個世界上有三個湘西，一個在地圖上，一個在黃永玉的畫里，一個在沈從文的筆下。德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)學(xué)生堅忍不拔的意志，實事求是的科學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度和勇于創(chuàng)新的精神。公式一是本小節(jié)的另一個重點。若使用標(biāo)準(zhǔn)中沒有界定過的行為動詞，必須作相關(guān)描述的說明。正確把握教學(xué)目標(biāo)，堅持教學(xué)目標(biāo)具體化教學(xué)目標(biāo)應(yīng)具有全面性和適切性，必須清晰、具體而明確地表述，便于在課堂教學(xué)中落實。第一篇：摩擦力教案 三維目標(biāo)確定物理教學(xué)三維目標(biāo)在新課程理念的指導(dǎo)下，物理課程改革的一個重點是制定了三維的課程目標(biāo)：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。在敘寫時至少應(yīng)包括行為和內(nèi)容兩個方面，既要指出使學(xué)生養(yǎng)成的那種行為，又要言明這種行為能在其中運用的領(lǐng)域或內(nèi)容，這樣才能明確指出教育的職責(zé)是什么。1． 知識與技能知道摩擦力產(chǎn)生的條件；能在簡單的問題中，根據(jù)物體的運動狀態(tài)，判斷靜摩擦力的有無、大小和方向；知道存在著最大靜摩擦力；掌握動摩擦因數(shù)，會在具體問題中計算滑動摩擦力，掌握判定摩擦力方向的方法；知道影響動摩擦因數(shù)的因素；2．過程與方法通過觀察演示實驗，概括出摩擦力產(chǎn)生的條件以及摩擦力的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、概括能力．通過靜摩擦力與滑動摩擦力的區(qū)別對比，培養(yǎng)學(xué)生的分析綜合能力．3．情感態(tài)度價值觀滲透物理方法的教育．在分析物體所受摩擦力時，突出主要矛盾，忽略次要因素及無關(guān)因素，總結(jié)出摩擦力產(chǎn)生的條件和規(guī)律．現(xiàn)象教學(xué),以實驗為主摩擦是最常見，應(yīng)用最普遍的現(xiàn)象．對摩擦現(xiàn)象，學(xué)生有比較豐富的感性認識，但不能因為學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗，就忽視了演示實驗，作為物理老師是非常清楚物理實驗的作用，它不能用其他任何教學(xué)手段所能代替（包括現(xiàn)代化教學(xué)手段，計算機輔助教學(xué)不能替代實驗讓學(xué)生用自己的眼睛去觀察、分析、判斷、歸納），必須盡量做好．尤其在學(xué)生有一定認識基礎(chǔ)時，更應(yīng)注意選取生動的事例進行演示分析講解，這樣就能及揭示現(xiàn)象的本質(zhì)，又能引起學(xué)生的興趣．還要注意讓學(xué)生參與實驗，能動手時盡量讓他們動手．進行物理學(xué)研究方法的教育在研究影響摩擦力大小因素的實驗中體現(xiàn)了物理學(xué)中對多變量問題的研究方法，即當(dāng)研究對象有多個變量時，可采用控制自變量個數(shù)的研究方法．本實驗中的變量有兩個，接觸面的粗糙程度和壓力大?。３纸佑|面粗糙程度不變，改變壓力，得到滑動摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系；保持壓力不變，改變接觸面的粗糙程度，得到滑動摩擦力大小與接觸面粗糙程度之間的關(guān)系．在教學(xué)中要有意識的向?qū)W生滲透這種物理學(xué)研究方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的能力，提高學(xué)生的素質(zhì)是十分有益的．第二篇：教案三維目標(biāo)．1 任意角教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能目標(biāo)理解任意角的概念(包括正角、負角、零角)與區(qū)間角的概念.（二）過程與能力目標(biāo)會建立直角坐標(biāo)系討論任意角,能判斷象限角,會書寫終邊相同角的集合；掌握區(qū)間角的集合的書寫．（三）情感與態(tài)度目標(biāo)1． 提高學(xué)生的推理能力；2．培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識． 教學(xué)重點任意角概念的理解；區(qū)間角的集合的書寫． 教學(xué)難點終邊相同角的集合的表示；區(qū)間角的集合的書寫．（一）教學(xué)目標(biāo)（四）知識與技能目標(biāo)理解弧度的意義；了解角的集合與實數(shù)集R之間的可建立起一一對應(yīng)的關(guān)系；熟記特殊角的弧度數(shù)．（五）過程與能力目標(biāo)能正確地進行弧度與角度之間的換算，能推導(dǎo)弧度制下的弧長公式及扇形的面積公式，并能運用公式解決一些實際問題（六）情感與態(tài)度目標(biāo)通過新的度量角的單位制(弧度制)的引進，培養(yǎng)學(xué)生求異創(chuàng)新的精神；通過對弧度制與角度制下弧長公式、扇形面積公式的對比，讓學(xué)生感受弧長及扇形面積公式在弧度制