科學探究：摩擦力教案4-資料下載頁
2024-11-22 01:00本頁面
【導讀】力、接觸面粗糙程度關系的過程。很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程。中，主動獲取知識的精神。同時，這節(jié)教材的內(nèi)容與學生的生活實際及生產(chǎn)實際聯(lián)系十分密。切，教材的編寫突出了這一點。在通過實驗得出摩擦力的有關知識后，注重引導學生運用所?？萍悸?lián)系很密切的內(nèi)容。很好地體現(xiàn)了新課程“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。的方法，并能在日常生活中應用這些知識；進一步熟悉彈簧測力計的使用方法。理解在研究多因素問題中怎樣運用“變量控制”的方法。培養(yǎng)學生實事求地是進行實驗的科學態(tài)度和科學精神。為了加強這節(jié)課的探究性，體現(xiàn)課改精神，這節(jié)課我主要安排學生分組進行探究實驗。將全班分為三個大組，分別探究影響滑動摩擦力的其中一個因素。這樣做的目的是為了讓學生自己根據(jù)實驗的要求選擇實。也要發(fā)掘其合理因素并予以鼓勵。并簡單介紹了磁懸浮列車減小摩擦的原理，大大提高了學生的學習興趣。
【正文】 的資料和圖片，并簡單介紹了磁懸浮列車減小摩擦的原理，大大提高了學生的學習興趣。 （ 4）討論假如生活中沒有摩擦力從上面的討論中，學生已經(jīng)知道摩擦力與我們的生活息息相關，摩擦力也并不總是有害的，接下來我讓同學們繼續(xù)討論假如我們的生活中沒有了摩擦力會是什么樣呢？并讓學生在課后完成“迷你小實驗”，并將討論的內(nèi)容以“假如生活中沒有摩擦力”為題寫一篇小論文。 課堂小結(jié) ： 我先讓學生以“ 學到了什么”為線索進行小結(jié)，在學生小結(jié)的基礎上，我再做適當?shù)难a充。因為學生大都只能對所學的知識進行一個小結(jié)，但對學習過程中的過程與方法、情感態(tài)度與價值觀卻不能做一個很好的總結(jié)，所以我在學生小節(jié)后做了適當?shù)难a充，讓學生知道探索知識的過程比單純的學習知識更重要。 教學反思： 第一點，學生按照教材的內(nèi)容進行猜想時，要注意鼓勵和引導學生打開思路，大膽地進行其它猜想。 第二點，要轉(zhuǎn)變教學理念，不能走形式上的科學探究，要有效地組織學生進行科學探究，以達到教學目的。而這個教學環(huán)節(jié)對能否真正達到新課程的教學目標是極為重要的 。特別是學生探究時的組織教學。 第三點，由于這是一堂科學探究課，所以教師在引導和提問時，要注意問題的目的性和語言的技巧性；對于學生的看法和觀點，要多使用鼓勵性的語言，增強學生的自信心。第四點，由于這一節(jié)教材的容量較大，本節(jié)內(nèi)容對好班可一節(jié)課完成教學任務。但對平行班，最好是分為兩節(jié)課來完成。第一節(jié)課完成科學探究，總結(jié)實驗的方法叫“變量控制法”；第二節(jié)課再討論增大和減小摩擦的方法，以及討論“假如生活中沒有摩擦力”。
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