七下語文第三單元寫作寫人要抓住特點(diǎn)ppt課件-資料下載頁
2024-11-22 00:46本頁面
【導(dǎo)讀】就會(huì)提醒我認(rèn)真聽課。她左邊的嘴唇下有一顆?？荚嚦煽兂鰜砹?，老師發(fā)放試卷時(shí)我的緊張心理。再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。聽講，千萬別讓我不及格啊！的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我不得動(dòng)彈，不能呼吸。（感）教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，下來了，只是靜靜地反躺在桌上。掀試卷，一個(gè)鮮紅的“4”字映入我的眼簾。把手伸到試卷底下，用力一翻，（做）隨著“啪”的一聲，一聲便癱在了桌上。包括人物的容貌、身材。人物的外貌特征與人物的職業(yè)、教養(yǎng)、社會(huì)地位、生活。內(nèi)心世界和性格特征，顯示人物的獨(dú)特個(gè)性，使人物生動(dòng)形象。，身體不胖不瘦，臉色不。我看見一個(gè)小姑娘，年齡不大，長得很瘦，穿得也很差。小小的我，個(gè)子矮矮的，瘦瘦的，有一個(gè)大大的頭，是我小時(shí)侯摔傷了，醫(yī)生幫我縫上的。標(biāo)志，所以有人叫我特步代言人，是一個(gè)名牌人。在特定環(huán)境條件下的語言。
【正文】 ? 想起這些，我多么懊悔！ ? ：我什么也沒有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個(gè)愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當(dāng)皇帝嗎？這可是最可怕的事情。 技法點(diǎn)撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭， 調(diào)動(dòng)各種感覺器官，可恰當(dāng)?shù)靥砑觿?dòng)作、 表情、神態(tài)、語言、場(chǎng)景等。 范文展示 中考前一天 窗外點(diǎn)點(diǎn)燈光點(diǎn)綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動(dòng)不已。明天就要中考了，這是一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻；它關(guān)系著我的前途和命運(yùn)，是對(duì)我三年學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點(diǎn)時(shí)間怎么復(fù)習(xí)呢 ?我的心真像是十五只吊桶打水 —— 七上八下。老師囑咐我們?cè)侔岩c(diǎn)看一遍?？晌以趺匆部床幌氯?。 我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側(cè)過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不 ?”“ 奶奶，我不怕。”這話好像是有意安慰奶奶的。 “那就好，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧?！闭f著，她轉(zhuǎn)過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對(duì)我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，真是苦啊。不會(huì)寫信，不會(huì)看書，連看電影，找個(gè)座位都得求人?！? 她扭過頭見我仍看著她就語重心長地說：“孩子，奶奶小時(shí)候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書 ?你爸爸媽媽正趕上文革動(dòng)亂。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現(xiàn)在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個(gè)響當(dāng)當(dāng)?shù)拇髮W(xué)生呢；好為國家出力，也為咱家長長門面啊 !” 我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會(huì)，奶奶抱回了一大摞畫報(bào)，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶奶也看書，咱們比賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨嫞靼啄棠淌怯幸馀阄?，頓時(shí)信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽 !”我揉揉已經(jīng)酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書。 【 點(diǎn)評(píng) 】 這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經(jīng)歷。文中主要運(yùn)用了心理描寫的方法，表現(xiàn)了“我”考前的激動(dòng)與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動(dòng)，表現(xiàn)了奶奶對(duì)“我”的關(guān)懷與鼓勵(lì)。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實(shí)際，使人感到真實(shí)可信，有感染力。 ： 抓住人物典型的外在特點(diǎn)，反映其個(gè)性。 ： 要注意寫出人物動(dòng)作的生動(dòng)性，努力寫出細(xì)節(jié)， 反映人物特點(diǎn)。 ： a. 人物語言的描寫要符合人物的年齡、經(jīng)歷、身份、文化教養(yǎng)等特點(diǎn)； b. 語言須簡潔，能反映人物的特征。 ： ； ，反映出人物感受、特點(diǎn)。 人物描寫方法要點(diǎn)歸納 布置作業(yè) ，加入肖像、語言、動(dòng)作、心理描寫。 他抱住娘，在娘的臉頰上親了一下。 “我的同學(xué)”為題，寫一篇記敘文，要求加入適當(dāng)?shù)男は瘛⒄Z言、動(dòng)作、心理描寫，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)。
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