【正文】 指對人物對話和獨白的描寫。言為心聲，人物的語言應當切合人物的身份、經歷，反映他的思想感情。從人物語言的描寫中看出人物的鮮明特點。短短不到二十個字的家書短信，獲創(chuàng)作短信獎的頭籌，獎金七萬塊，言簡意賅地收攏萬千情意，讓人動心?！皨專胰ハ嘤H，你去體檢，當做交換條件，公平吧！” 人物語言點評：人物對話中，你看到了怎樣的萬千情意？ 語言描寫不成功的例子：“你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌……”：“今天的菜真咸，氯化鈉（食鹽的化學名稱）放得太多了?！?C、領導來到我班檢查，班長說：“你能來檢查，應該感到榮幸，我們歡迎你！” 感悟啟思、職業(yè)、身份、心情、性格。，寫出人物在特定環(huán)境條件下的語言。技法點撥一：身份年齡聯系法起因：五歲的孩子磊磊藏起了爸爸的香煙 A.“磊磊，告訴爸爸，香煙藏在什么地方？”“爸爸，抽煙是有害的，香煙里有尼古丁，你要有毅力，就把煙戒了?！?B.“磊磊，好磊磊，快告訴爸爸，香煙藏在什么地方？” “不，媽媽不讓?！薄袄诶?，你不知道吧，寫文章抽支煙，一寫一大篇?！?“不對，阿姨從來沒有這樣說過！”“磊磊，爸爸明天帶你去公園看猴子翻跟斗好不好，快告訴我?！?“不嘛，我才不做叛徒呢，就不告訴你。” 技法點撥二：神態(tài)動作輔助A.“有過這樣的事么？我當時沒抗議嗎？”他神色凝重地緊盯著我說。他什么也不記得了。B.“有過這樣的事么？”他驚異的笑著說，就像旁聽別人的故事一樣。他什么也不記得了。技法點撥三：簡明扼要提煉法 “怎么賣？” “三塊?！薄扒鄄艘策@么貴？” “過年什么不貴？” “還不如買肉吃呢?！?“肉是肉味，菜是菜味?！?“便宜點吧?！薄斑M貨就貴，怎么便宜？” “那就沒法買了！”“你上別的攤也是這個價！” 賣菜的哄抬物價，唯利是圖。買菜的斤斤計較，勤儉節(jié)約。文段欣賞親情——連環(huán)短信六則 我今天不會回家吃晚飯，明天也不會，后天更不會。我一次說完，你就不用每天打電話到公司來問了。別忘了！我已經三十歲了。（渴望獨立、極不耐煩的兒子躍然紙上）我保證從今以后不再啰唆你，今天明天跟后天都不再問。但是，大后天呢？難道大后天也不回來吃晚飯？三十歲又怎樣！三十歲以后就成仙不用吃飯了嗎？（婆婆媽媽、不厭其煩的母親讓人會心一笑）面條下鍋前，要不要先等水滾開，請來示范一下吧。（現代子女在事業(yè)上卓有成就，在生活上卻無知，煮一碗面沒法子。）你哥哥說他已經三十歲，不再回家吃晚飯。你二十八歲了，卻為了下面條，叫我千里迢迢去示范！我命苦??！怎么出生兩個這樣奇怪的小孩?。▼寢尩呢焸渑c煩惱）兒子無情，不肯回家吃晚飯。女兒無能，連下個面條都不會，看來今后只能和你相依為命了。早上買了一條黃魚，你想怎么吃？紅燒？還是干煎?（一來訴苦，二來表貼心，卻撒嬌提問，讓人啼笑皆非）別無聊了！自己做決定吧！我?guī)追昼姾蟮瞄_會，這可是關系到幾百萬的生意！萬一生意泡湯，到時候，我們就真的只能吃炒魷魚了。（爸爸的身份？爸爸的職業(yè)？）（三）、動作描寫人物的行為、動作是人物性格、思想、品質的具體體現。個性化的動作突出人物的思想、性格，表現人物特點。動作描寫成功的例子1.（父親）蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的眼淚很快的流下來了。，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒下秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。（魯迅《從百草園到三味書屋》）技法點撥一：精心選擇恰當的動詞 她認真地擦黑板她拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓著。隨后將干凈的抹布小心翼翼疊成方形，用手按住一邊，慢慢從左移到右。她弓著身，低下頭，那一絲不茍的神情就像是在雕琢一件精美絕倫的藝術品。技法點撥二：寫出細節(jié)世界男子110米跨欄比賽就要開始了，緊張地蹲在起跑線上的運動員們就像一張張拉滿弓的箭，隨著“砰”的一聲槍響，劉翔這支離弦之箭向前飛奔著，只見他揮動著有力的雙臂抬腿越過一個個欄桿，身輕如燕，姿態(tài)優(yōu)美，很快便把對手甩在身后，閃電般的沖過了終點。（細節(jié)描寫，形象生動具體，突出技藝高超，反映了人物的特點）（四）、心理描寫心理描寫要符合具體的情境；寫出人物細微的感情和心理變化過程，反映出人物感受、特點。心理活動描寫成功的例子 ！我也不能學法語了！難道這樣算了嗎？我從前沒好好學習，曠了課去找鳥窩，到薩爾河上去溜冰……想起這些，我多么懊悔?。何沂裁匆矝]有看見，這可駭人聽聞了。難道我是一個愚蠢的人嗎？難道我不夠資格當皇帝嗎？這可是最可怕的事情。技法點撥：符合情境，發(fā)揮想象，巧用修辭，調動各種感覺器官，可恰當地添加動作、表情、神態(tài)、語言、場景等。人物描寫方法要點歸納： 抓住人物典型的外在特點，反映其個性。： 要注意寫出人物動作的生動性，努力寫出細節(jié)，反映人物特點。： 、經歷、身份、文化教養(yǎng)等特點； ，能反映人物的特征。： ； ，反映出人物感受、特點。五、方法介紹二 圍繞人物特征選擇典型事件加以描繪 例如《鄧稼先》說服兩派繼續(xù)工作、說服工宣隊、軍宣隊，在井下信號消失時堅持留在現場又如《聞一多先生的說和做》寫聞一多寫作《唐詩雜論》、在李公樸追悼大會上大罵特務等。六、方法介紹三 重視細節(jié)描寫 例如《音樂巨人貝多芬》寫貝多芬的外貌這一天他身上的衣服是淡藍色的，胸前的紐扣是黃色的，里面一件純白的背心，所有這些看上去都已經顯得十分陳舊，甚至是不整潔的。上衣的背后似乎還拖著什么東西，據女傭解釋，那拖在衣服后面的是一副助聽器，可是早已失效了。細節(jié)描寫又如，寫貝多分最后一次只會音樂會的情形那次節(jié)目是《費黛里奧》。當他站在臺上按著節(jié)拍指揮時，聽眾的臉上都有一種奇怪的表情，可是誰也不忍告訴他。演奏告終，全場掌聲雷動。貝多芬什么也聽不見，很久很久背身站在指揮臺上，直到一個女孩拉著他的手向觀眾答謝時，他才緩緩地轉過身來。原來他完全聾了！他永遠不能擔任指揮了！七、范文展示中考前一天窗外點點燈光點綴著無邊的黑夜，而我此刻的心情并沒有隨著黑夜的降臨而寧靜，反而激動不已。明天就要中考了，這是一個關鍵的時刻；它關系著我的前途和命運，是對我三年學習成果的檢驗，成功與否就看這最后一搏了。我一想起這些，心就咚咚地跳起來，就這么點時間怎么復習呢?我的心真像是十五只吊桶打水——七上八下。老師囑咐我們再把要點看一遍?？晌以趺匆部床幌氯?。我懶懶地想看一下墻上掛鐘，無意間側過頭看見了坐在身邊的奶奶，她正用慈愛和深情的目光看著我。她見我看她，和藹地笑了笑說：“東子，明天要考試了，怕不?”“奶奶，我不怕?！边@話好像是有意安慰奶奶的?！澳蔷秃?，如今考試比過去考狀元還難，真難為你們了。好孩子，快溫書吧。”說著，她轉過頭去望著窗外，像是自言自語，又像是專門對我說的一樣念叨著：“我這一輩子，一個字不認識，真是苦啊。不會寫信，不會看書，連看電影，找個座位都得求人?！彼み^頭見我仍看著她就語重心長地說：“孩子，奶奶小時候家里窮，飯都吃不上，哪有錢讀書?你爸爸媽媽正趕上文革**。那年月想讀書，讀不了書，整天批呀，斗呀，亂哄哄的。你多好啊，現在政策好了，日子好過了。不缺吃，不缺穿，你可以安心讀書了。奶奶就指望咱家出個響當當的大學生呢；好為國家出力，也為咱家長長門面啊!”我用力點了點頭。奶奶忽然站起身，朝屋外走去。不一會，奶奶抱回了一大摞畫報，放在床邊的書桌上?！皷|子，奶奶也看書，咱們比賽?！蔽铱粗棠檀认榈拿纨?，明白奶奶是有意陪我，頓時信心倍增，“好，奶奶，我和您比賽!”我揉揉已經酸脹的眼睛，又捧起了那本厚厚的語文書?！军c評】這篇作文，描寫了中考前一天作者的心情與經歷。文中主要運用了心理描寫的方法，表現了“我”考前的激動與不安；還寫了奶奶的一系列語言和行動，表現了奶奶對“我”的關懷與鼓勵。這一系列的描寫符合人物身份，符合生活實際，使人感到真實可信，有感染力。九、布置作業(yè) “我的同學 ”為題，寫一篇記人為主的記敘文，要求加入適當的肖像、語言、動作、心理描寫，寫出人物的個性特點。字數不少于600字。以《我的偶像》為題，完成一篇以寫人為主的記敘文。字數不少于600字?！景鍟O計】寫人要抓住特點一、人物描寫 肖像描寫 語言描寫 動作描寫 心理描寫二、圍繞人物特征選擇典型事件加以描繪三、重視細節(jié)描寫【課后反思】