【導讀】形時,會感到驚訝和疑問,從而引出課題。過點D作DF⊥BC,把△BDF. 時針旋轉(zhuǎn)180°,到△AEM,形成矩形HFGM。行BC并且等于BC的一半。把△ADE繞點E順時針旋。轉(zhuǎn)180°到△CFE,形成平行四邊形DBCF。
【總結(jié)】研究生活的人才能從生活中得到教訓克柳切夫斯基三角形的中位線ABCDE連結(jié)三角形兩邊中點的線段叫做三角形的中位線一個三角形共有三條中位線F?三角形中位線定義:?中位線就是中線嗎?它們有那些異同點?EDCBAFCBA中位線是兩邊中點的連線,而中線是一個頂點和對邊
2024-11-06 18:15
【總結(jié)】問題:A,B兩地被池塘隔開,如何測量A、B兩地之間的距離呢?創(chuàng)設情境導入新課利用全等三角形的知識.DABC.E三角形的中位線銀川十四中李麗新FABC中點●●●ED中點概念形成你還能畫出幾條三角形的中位線?
2024-11-21 05:06
【總結(jié)】北師大版數(shù)學實驗教科書九年級上冊《三角形的中位線》教案及教案說明順德養(yǎng)正學校孫瑞《三角形的中位線》教學設計廣東省順德養(yǎng)正學校孫瑞一、教材分析:1、教材中所處的地位:本節(jié)課是北師大數(shù)學教材九年級
2025-04-16 12:49
【總結(jié)】三角形中位線知識點 1.(2013?昆明)如圖,在△ABC中,點D,E分別是AB,AC的中點,∠A=50°,∠ADE=60°,則∠C的度數(shù)為( )A.50° B.60° C.70° D.80°2.(2014?牡丹江一模)如圖,⊙O的半徑為5,弦AB=8,點C在弦AB上,且AC=6,過點C作CD⊥
2025-08-05 02:35
【總結(jié)】第六章平行四邊形三角形的中位線第六章平行四邊形三角形的中位線一、學生知識狀況分析本節(jié)課是在學生學習了全等三角形、平行四邊形的性質(zhì)與判定的基礎上學習三角形中位線的概念和性質(zhì)。三角形中位線是繼三角形的角平分線、
2024-11-22 00:39
【總結(jié)】第一篇:三角形中位線的教學設計 三角形中位線的教學設計 教學目標:1.知識與技能 讓學生通過動手操作,畫出三角形的中線及中位線從而體驗三角形中位線的概念以及與三角形中線的區(qū)別,掌握三角形中位線定...
2024-11-16 02:26
【總結(jié)】九年級數(shù)學(上)第三章證明(三)(3)三角形的中位線及性質(zhì)景泰六中張燁華?學習目標。?教學重點:三角形中位線的概念與三角形中位線定理的證明.?教學難點:三角形中位線定理的多種證明。三角形的中位線
2024-11-22 02:46
【總結(jié)】如圖,有一塊三角形的蛋糕,準備平均分給四個小朋友,要求四人所分的形狀大小相同,請設計合理的解決方案。三角形的中位線溫馨提示連結(jié)三角形兩邊中點的線段叫三角形的中位線三角形有三條中位線三角形的中位線和三角形的中線不同EDFACB獲取新知你還能畫出幾條三角形的中位線?(
2024-11-30 14:20
【總結(jié)】《三角形的中位線》教學案課程分析:(本課的作用和學習本課的意義)本節(jié)課是蘇教版數(shù)學八年級上冊第三章第6節(jié)第1課時的內(nèi)容。在此之前,學生已學習了旋轉(zhuǎn)圖形、中心對稱與中心對稱圖形的性質(zhì),利用中心對稱圖形的性質(zhì),研究了平行四邊形的性質(zhì),并在此基礎上展開了對矩形、菱形、正方形的研究。這一節(jié)的內(nèi)容也是本章的重要內(nèi)容,主要是利用中心對對稱變換,研究三角
2024-12-08 18:46
【總結(jié)】精品資源案例三角形的中位線一、教學目標:1.知識技能目標:(1)探索并掌握三角形的中位線的概念性質(zhì);(2)會用三角形中位線的性質(zhì)解決有關問題;2.過程方法目標:經(jīng)歷探索三角形的中位線性質(zhì)的過程,體會轉(zhuǎn)化的思想方法;3.情感態(tài)度目標:通過操作、實驗、觀察、思考、交流等活動,讓學生經(jīng)過探索活動,感受三角形中位線與平行四邊形的性質(zhì)之間的關系,體驗
2025-04-17 04:35
【總結(jié)】1北京市中小學“京教杯”青年教師教學設計大賽教學設計參與人員姓名單位聯(lián)系方式設計者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372實施者李尚榮大興區(qū)第七中學13716903372指導者鮑靜大興區(qū)進修學校13331139398指導者師春紅大興區(qū)進修學校133111
2024-11-23 00:49
【總結(jié)】精品資源案例三角形中位線一、教學目標設計:運用多媒體輔助教學技術創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,激發(fā)學生的學生積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,引導學生在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想方法,逐步提高自主建構的能力,培養(yǎng)勇于探索的精神,切實提高課堂效率1、認知目標(1)知道三角形中位線的概念,明確三角形中位線與中線的不同。(
2025-04-17 04:22
【總結(jié)】三角形中位線梯形中位線要求:1.鞏固加深三角形中位線、梯形中位線概念的理解。沈?qū)毧?、鞏固三角形中位線、梯形中位線性質(zhì)的應用。3、明確三角形中位線、梯形中位線在幾何中的地位。一、概念、性質(zhì)的回顧1三角形中位線:連結(jié)三角形兩邊中點的線段如圖;D、E是△
2024-11-06 15:53
【總結(jié)】第一篇:三角形的中位線觀課報告 《三角形的中位線》觀課報告 張老師這節(jié)課通過生活中的情境問題——平分蛋糕入手創(chuàng)設了一個現(xiàn)實情景,讓學生根據(jù)生活經(jīng)驗思考,帶著問題去學習,將生活問題數(shù)學化,激發(fā)了學生...
2024-11-16 03:01
【總結(jié)】[文件][科目]數(shù)學[關鍵詞]初二/幾何/中位線/例題[標題]平行線等分線段定理、三角形中位線定、理梯形中位線定理[內(nèi)容]平行線等分線段定理、三角形中位線定、理梯形中位線定理【內(nèi)容綜述】 1.三角形中位線性質(zhì)定理,梯形中位線性質(zhì)定理,是三角形、梯形的重要性質(zhì)。特別是三角形中位線,是繼三角形的角平分線、中線、高線后的又一條重要線段。因此在研究三角形問題
2025-06-19 22:00