三角形的特性的教學設(shè)計x-資料下載頁
2024-11-21 06:36本頁面
【導讀】角形的高和底的含義，會在三角形內(nèi)畫高。課件出示教材中的主題圖：你能說出哪些物體上有三角形嗎？并和同桌邊指邊說一說三角形有。師黑板上畫一個三角形，讓學生說出各部分的名稱師板書。請你動手用三根小棒擺一個三角形。找一學生上投影前擺一擺，并說一說是怎么擺的？你們有什么看法？連）叫做三角形。（容易變形，不穩(wěn)定。故事引入，兩個三角形爭論誰的個高。試著讓學生前面來分別指一指它們的高，并比一比。生說高的畫法，師板演，并強調(diào)用三角板畫高的方法。進一步認識三角形的高。
【正文】 ？為什么？ （三）應(yīng)用練習。 1. 填空： 三角形有（ ）個頂點，（ ）條邊，（ ）個角。 2. 請畫出每個三角形的一條高。（教材 86 頁第 1 題） 訂正直角三角形的高時使學生了解直角三角形的兩條直角邊可以分別當作底和高，也可以以斜邊為底畫高。重點訂正第三個三角形高的畫法，讓學生說說怎樣來畫這條底邊上的高。 3. 學校的椅子壞了，課件演示，怎樣加固它呢？（教材 86 頁第 2 題） 4. 小明畫了三角形的一條高，你說他畫的對嗎？為什么？ 5. 口答： 在上面的三角形中，以 AB 為底邊的高是（ ），我還能找到以（ ）邊為底邊的高是（ ）。 （四）課堂小結(jié)。 通過這節(jié)課的學習，你對三角形又有了哪些新的認識？你還想了解和三角形有關(guān)的哪些知識？
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