圖形的旋轉(zhuǎn)教學(xué)設(shè)計(jì)張軍華-資料下載頁(yè)
2024-11-21 05:55本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】通過(guò)課件的靈活控。制，規(guī)范學(xué)生描述的語(yǔ)言，為新知的教學(xué)做好鋪墊。功能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有其他媒體無(wú)法比擬的優(yōu)越性。注意傾聽(tīng)、積極發(fā)問(wèn)、善于交流的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。宗旨；遵照教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，訓(xùn)練為主線的教學(xué)原則；遵循特殊到一般，素，建立初步的空間觀念。組成的才能稱(chēng)為圖案。有意識(shí)的更正；接著再利用課件讓學(xué)生觀察由圖形A旋轉(zhuǎn)到圖形B的動(dòng)態(tài)過(guò)程，1．出示“試一試”如圖，△AOB按順時(shí)針?lè)较蛐D(zhuǎn)90°后得到△A′OB′。∠DAE等于多少度？如果M是AB的中點(diǎn)，那么經(jīng)過(guò)上述旋轉(zhuǎn)后，點(diǎn)M轉(zhuǎn)到了什么位置？四邊形ADCE的面積和△ABC的面積一樣嗎？
【正文】 作出更美麗的圖案，下節(jié)課我們進(jìn)行展示。下課！ 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)由旋轉(zhuǎn)而形成的美麗圖案的出現(xiàn)，進(jìn)一步激起學(xué)生利用本節(jié)課知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作的欲望。提出下節(jié)課要進(jìn)行展示的要求，給學(xué)生留下課外活動(dòng)的任務(wù)，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的知識(shí)。】 板書(shū)設(shè)計(jì)： 旋 轉(zhuǎn) 平移和旋轉(zhuǎn)都是物體或圖形的位置變化。 平移就是物體沿直線移 動(dòng)。 旋轉(zhuǎn)就是物體繞著某一個(gè)點(diǎn)或軸運(yùn)動(dòng) 【 教后反思 】 通過(guò)本節(jié)課教學(xué)使我深深體會(huì)到，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，我們必須讓教學(xué)活起來(lái)。教法要活，學(xué)法更要活。要做到這一點(diǎn)，就需要我們?yōu)閷W(xué)生構(gòu)建開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式 ，把多媒體與數(shù)學(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái) 。 一、把數(shù)學(xué)與多媒體緊密聯(lián)系 計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)集文字、圖形、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)等功能于一體，不受時(shí)空限制，直觀、形象、生動(dòng)，有較強(qiáng)的感染力，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生能力具有其他媒體無(wú)法比擬的優(yōu)越性。 二、給學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由開(kāi)放的課堂空間，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí) 引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖形， 利用多媒體 的變換 ， 讓學(xué)生 先獨(dú)立觀察探索，然后小組交流“猜想 — 驗(yàn)證方法 — 旋轉(zhuǎn)有關(guān)結(jié)論”。讓學(xué)生親身經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生、形成、發(fā)展的過(guò)程，讓學(xué)生參與探索數(shù)學(xué)問(wèn)題解決的全過(guò)程，給出相對(duì)充足的時(shí)間去觀察、猜想、驗(yàn)證、歸納，允許學(xué)生出錯(cuò)和走彎路，只有這樣，學(xué)生才能在探究活動(dòng)中獲得學(xué)習(xí)方法，發(fā)展數(shù)學(xué)能力，形成良好的思維品質(zhì)。 組織有趣操作，注重培養(yǎng)學(xué)主的語(yǔ)言表述和組織概括能力 教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生的操作與思維聯(lián)系起來(lái)，使新知識(shí)在操作中產(chǎn)生，創(chuàng)新意識(shí)在操作中萌發(fā)。通過(guò)動(dòng)手，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)自己也是一個(gè)創(chuàng)造者。因此我在教學(xué)過(guò)程中借用直觀演示 從課件演示 、操作、組織游戲?qū)氲刃问剑瑺I(yíng)造富有情趣的教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口以及合作的機(jī)會(huì)。顯而易見(jiàn)，這樣的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。如，教學(xué)“圖形旋轉(zhuǎn)的三要素”時(shí)利用旋轉(zhuǎn)操 作 重點(diǎn)突出旋轉(zhuǎn)的三個(gè)要素：旋轉(zhuǎn)中心、旋轉(zhuǎn)角和旋轉(zhuǎn)方向。 總之，現(xiàn)代課堂教學(xué)是從多方位、多角度促進(jìn)學(xué)生全方面的發(fā)展。所以，要保證優(yōu)質(zhì)的課堂，教師就必須不斷地加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí) 和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用 。
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