圖形的變化規(guī)律教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
2024-11-21 04:50本頁面
【導(dǎo)讀】人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級下冊，第九單元《找規(guī)律》中的第一課時(shí)。作、觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測等活動(dòng)探索圖形的排列規(guī)律。教材內(nèi)容的選擇注。流的空間，活動(dòng)性、探究性、趣味性強(qiáng)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的價(jià)值和數(shù)學(xué)美，其應(yīng)用價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識自主的進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)和解決實(shí)際問題。征，并了解順時(shí)針和逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)方向。認(rèn)識圖形通過平移和旋轉(zhuǎn)得到的。循環(huán)變化規(guī)律是本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，由于學(xué)生的認(rèn)知水平和生活經(jīng)驗(yàn)，二年級的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高但是自控能力差，教師在教學(xué)中應(yīng)采取。的規(guī)律性，對一年級學(xué)習(xí)的找規(guī)律進(jìn)行簡單復(fù)習(xí)，從而導(dǎo)入課題。讓學(xué)生“開密碼鎖”、“設(shè)計(jì)地板”等有趣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，再由圖形的方陣排列逐漸變化成一。生建立表象，為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。同時(shí)師生共同用手勢表示循環(huán)方向。
【正文】 循環(huán)排列，可以從左往右后移，也可以從右往左移，或者是從上往下移，或者從下往上移；還可 以順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 三、 欣賞生活中有規(guī)律的圖片 其實(shí)在生活中處處存在著有規(guī)律的排列，它裝扮著我們的生活，使我們的生活更加多姿多彩，一起來看看吧。 課件展示圖片（ 1）夜晚城市的霓虹燈（ 2）修剪好的園藝（ 3）圖形循環(huán)變化的衣服 等。 四、 自主創(chuàng)造 小小設(shè)計(jì)師：為老師的家里設(shè)計(jì)一塊漂亮的桌布。 可以小組合作，也可以獨(dú)立完成。 作品展示。 五、 全課總結(jié) 師：同學(xué)們，這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？ 六、 板書設(shè)計(jì) 圖形的變化規(guī)律 循環(huán)排列 順時(shí)針、逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)排列 教學(xué)反思： 8 興趣是最好的老師，課初能否激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣能直接影響課堂教學(xué)效率。教學(xué)伊始，教師讓學(xué)生參觀 老師的家 ， 先是設(shè)計(jì)了幫老師破解門上的密碼鎖活動(dòng)， 從而引導(dǎo)學(xué)生觀察 密碼鎖上的圖形變化 ，讓學(xué)生自己感悟其中的規(guī)律。然后，教師借助多媒體課件動(dòng)態(tài)展示，讓學(xué)生理解循環(huán)的規(guī)律，找到觀察的方向，在學(xué)生內(nèi)心中初步建立規(guī)律的表象。接著，讓學(xué)生用圖形的循環(huán)排列規(guī)律幫老師設(shè)計(jì)地面的裝飾，學(xué)生通過小組合作學(xué)習(xí)，明白了圖形循環(huán)變化的方向，理解了變化的規(guī)律。 例 1的規(guī)律與情景圖一致，區(qū)別是不再按 方陣的形式排列，而是排成了一行，每組圖形呈循環(huán)排列?！白鲆蛔觥钡幕疽?guī)律與例 1 一致，只是每組圖形循環(huán)變化的方向相反。另外，教師采取先扶后放、先獨(dú)立思考在相互交流的方式，引導(dǎo)學(xué)生把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律正確表述出來。這樣教學(xué)，把教材中抽象的規(guī)律引發(fā)成一個(gè)過程，一個(gè)讓學(xué)生參與觀察、猜測、合作、驗(yàn)證、概括的探究學(xué)習(xí)過程。
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