25、伯牙絕弦教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-21 03:09本頁面
【導(dǎo)讀】感受“藝術(shù)的魅力”為專題來組合課文的。言文，講述了一個千古流傳的高山流水遇知音的故事。人公俞伯牙與鐘子期的真摯情誼令人感動。本文行文簡潔、流暢，不足百字，而且古今字義差別不大?；バ蕾p的純真友情；三是體會音樂藝術(shù)的無窮魅力。憑借注釋和工具書讀通、讀懂文言文的學(xué)習(xí)方法。至于課文所包含的人文內(nèi)涵只要有。所體會即可，不必強(qiáng)行灌輸。3．積累中華經(jīng)典詩文，感受朋友間真摯的友情。在此基礎(chǔ)上記誦積累。教學(xué)難點在于體會伯牙、子期之間真摯的。伯牙／善／鼓琴，鐘子期／善聽。伯牙鼓琴，志在高山，鐘。“善哉，洋洋兮／若／江河！”文言文與現(xiàn)代文不僅朗讀不盡相同，學(xué)習(xí)方法也有所不同，這次相遇讓伯牙和鐘。子期彼此都想見恨晚，他們約定第二年中秋到漢陽江邊再相會，乃破琴絕弦，終生不復(fù)鼓?！敖^弦”來表達(dá)對子期的思念。
【正文】 —“ 絕弦 ” 來表達(dá)對子期的思念。 ） 朗讀伯牙絕弦的部分，要用悲壯的語氣來讀，讀出伯牙的痛苦和無奈（誰來體會讀一讀） 現(xiàn)在，你理解課文題目《伯牙絕弦》的意思了嗎？誰來 5 說一說， （因為子期死了，伯牙就把琴摔碎，再也不彈琴了） 誰 來用你自己的話說一說 這篇 文言文的意思？（指名） 古書中記載，子期死后， 伯牙悲痛欲絕，在子期墓前寫下這樣一首短歌： 憶 昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一抷土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。 子期子期 兮，你我千金義，歷盡天涯無足語， 此曲終 兮 不復(fù)彈，三尺瑤琴為君死！ 明代小說家 馮夢龍 根據(jù)這個傳說也創(chuàng)作了 《俞伯牙摔琴謝知音》 我們也來讀一讀（出示課件） 摔破瑤琴鳳尾寒， 子期不在對誰彈。 春風(fēng)滿面皆朋友， 欲覓知音難上難。 這真是人生何處覓知音，一 曲肝腸斷！人們根據(jù)這個動人的故事，編寫了一首同樣動人的樂曲 ——《高山流水》，讓我們懷著對伯牙子期的這份敬意，懷著對知音的無限向往與珍惜一起將這個故事傳誦下去?。úシ拧陡呱搅魉芬魳罚埲w起立，背誦課文） 四、拓展訓(xùn)練：孩子們，讀完全文，你想對伯牙或子期說什么？ 五、 課堂小結(jié)：孩子們，萬金易得，知音難尋。純真友誼的基礎(chǔ)是理解，假如你 已經(jīng) 遇到了自己的知音，一定要好好珍惜你們之間的純真友誼 ；假如你還沒有遇到，用你真誠的心慢慢尋覓 。 六、當(dāng)堂訓(xùn)練 七 、 布置作業(yè)： 小練筆：寫一篇描寫朋友間真情的文章，題目自擬， 體裁不限，詩歌、散文、記敘文都可 積累描寫朋友之間真情的詩句或名言
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