20xx伯牙絕弦教學設計-資料下載頁
2025-09-22 09:16本頁面
【正文】 人傾訴的痛苦，無邊的孤獨寂寞，最后以一種極端的方式表現(xiàn)了出來；伯牙用絕弦的方式表達對子期的思念?！场 ?，請再讀這句話?！ ?。 五、深悟知音 ?警世通言?這一本書里，用生動的筆觸描述了這個動人的故事。在子期墓前，伯牙曾經寫下了一首短歌，來追悼自己的知音鐘子期。出示詩歌學生讀： 憶昔去年春，江邊曾會君。今日重來訪，不見知音人。但見一土，慘然傷我心！傷心傷心復傷心，不忍淚珠紛。來歡去何苦，江畔起愁云。此曲終兮不復彈，三尺瑤琴為君死！ ，俞伯牙又要回到以前那無人能理解的生活中去了，那一曲高山流水又彈給何人聽只有這一段動人的故事千古流傳！生再次感情朗讀課文?！ ×?、作業(yè)： 收集表達知音良朋的詩文和名言名句。 內容總結
〔1〕?伯牙絕弦?教學設計
教學目標：
〔2〕，學生評議，在初步感知課文內容的根底上讀好文言文的節(jié)奏
〔3〕，齊讀，引導學生感受文言文的節(jié)奏和韻味，在讀正確的根底上讀流暢
〔4〕理解知己的含義：學到此時，我們能理解伯牙所念，鐘子期必得之的含義了嗎〔他們之間心息相通，是知音
〔5〕我心有所念，我的好朋友必得之而贊之，如此理解自己心意的朋友，這就叫──知音
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