7從百草園到三味書屋1-資料下載頁
2024-11-21 01:38本頁面
【導讀】福，可以蕩漾一生的笑意。憶都會深深留在心中。今天我們學習《從。百草園到三味書屋》，了解魯迅先生童年的記憶。積累作者的相關資料。疏通文意，掃清字詞障礙。把握文章結(jié)構(gòu)，找出過渡段落。對文章的主旨有一定的把握。3閱讀課文并思考問題。原名周樹人，浙江紹興人，《朝花夕拾》——是一部散文集，共搜集了10篇文章，這組散文是在魯迅生活中。可以說《朝花夕拾》是作者少年時代的一曲戀?！叭话恕睉K案后魯迅被反動當局通緝，應。百草園，紹興城內(nèi)魯迅家房屋后面的園子?！叭稌荨敝械摹叭丁?，是指三種味道。是切肉，醯醢是加佐料做成的肉醬。太羹有味是詩書”。①空間順序②百草園和三味書屋兩部分。百草園1—8段；三味書屋10—24段。因此，第九節(jié)表達了“我”對百草園的依戀之情和對三味書屋的反感之情。第一種說法，根據(jù)是魯迅在不止一篇文章中
【正文】 ： 方正、質(zhì)樸、博學、 嚴而可親可敬 學習內(nèi)容： 書屋環(huán)境： 清新淡雅，感到新鮮 脫離實際、單調(diào)枯燥 讀書生活： 有趣、尋找讀書外的樂趣 求知中不乏樂趣 閱讀“書屋”部分，思考： 1作者寫了三味書屋的什么情況 ?作者對它的感情是怎樣的？ 2 找到文章中描寫壽先生的句子，讀一讀。 思考：壽先生是怎樣一位老師？ 壽鏡吾老先生自二十歲考取秀才后，不再參加考試，遠離仕途，自甘淡泊，子承父業(yè)坐館教書達六十年之久。他諳熟四書五經(jīng)，博學正直，具有反清愛國思想。在封建社會中他還是比較開明的，為人方正、質(zhì)樸，對學生和藹，對童年的魯迅十分關心。他是魯迅的啟蒙老師，魯迅對他一直很恭敬。魯迅成年后，師生之間常有書信往來，魯迅每次回家也都前去看望先生。 3 童年魯迅對文中提到的先生是什么態(tài)度？ ?主要是敬慕先生，對他淵博的知識感到信服同時也很愛他，因為學生雖然很調(diào)皮，很貪玩，但先生很少體罰他們，通常不過瞪瞪眼而已。 歸納提升 （ 1－ 8） （ 10－ 24） （ 9） 景物 有聲有色，充滿樂趣。 內(nèi)容 ：枯燥 美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。 雪地捕鳥， 帶來無窮樂趣。 形式 ：單調(diào) 環(huán)境 ：壓抑 準確的形容、準確地表述動作。 通過對比，表達思想感情。 （第二節(jié)、第七節(jié)） 從百草園到三味書屋 百草園 三味書屋 美麗的 神秘的 誘人的 色： 形： 聲： 味： 碧綠、紫紅 高大、肥胖、臃腫、輕捷 長吟、低唱、彈琴 又酸又甜 迷人景物 由赤練蛇 聯(lián)想 美女蛇 奇妙故事 有趣活動 捕鳥 （掃、露、支、撒、系、牽、看、拉、罩）（詳寫） 熱愛自然、樂趣無窮 教書先生： 方正、質(zhì)樸、博學、嚴而可親可敬、 學習內(nèi)容： 書屋環(huán)境： 清雅，感到新鮮 脫離實際、單調(diào)枯燥 讀書生活： 有趣、尋找讀書外的樂趣 求知中不乏樂趣 （樂園） 主題思想 通過對百草園和三味書屋美好生活的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛，對知識的追求，以及天真、幼稚、歡樂的心理。 當堂檢測 ? “不必說 ……. 也不必說 …… 單是 ……” 仿寫一段話。 ? 例：跨入初中大門一學期來，我感到一切都很新鮮。不必說寬敞的實驗室儀器 琳瑯滿目，也不必說校史陳列館的內(nèi)容豐富多彩，單是校門內(nèi)兩側(cè)的宣傳走廊，就有無限的情趣。 ? 不必說明媚妍麗的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必說流光溢彩的兩江四湖；單是滿城的桂花飄香，就值得您到桂林來游覽一番了。 ? “我難忘的童年”為話題，進行口頭訓練。
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