7從百草園到三味書(shū)屋1(存儲(chǔ)版)
【正文】 ? 歷史小說(shuō) ： ? 散文詩(shī)集 ： ? 散 文 集 ： ? 雜 文 集 ： 豫才 文學(xué)家、思想家、革命家 《 吶喊 》 、 《 彷徨 》 《 故事新編 》 《 野草 》 《 朝花夕拾 》 《 墳 》《 華蓋集 》 周樹(shù)人 第二課時(shí) 目標(biāo)導(dǎo)學(xué) ? 1整體感知課文，理清文章脈絡(luò)。 ?第二種說(shuō)法，是對(duì)第一種說(shuō)法的修正，比第一種說(shuō)法合理些。最后三句直接抒發(fā)了對(duì)百草園的難分難舍的感情。 ?高枕而臥 ——墊高枕頭，無(wú)憂無(wú)慮地睡覺(jué)。 m236。 sh232。 ?“三味書(shū)屋” 中的“三味”，是指三種味道。 《 朝花夕拾 》 —— 是一部散文集 ， 共搜集了 10篇文章 ，大部分作品是作者回憶自己童年 、 少年時(shí)代生活的 。今天我們學(xué)習(xí) 《 從百草園到三味書(shū)屋 》 ， 了解魯迅先生童年的記憶。 ? 把握文章結(jié)構(gòu)，找出過(guò)渡段落。 可以說(shuō) 《 朝花夕拾 》 是作者少年時(shí)代的一曲戀歌 。 這里是用三種味道的食物比喻古代的三類書(shū)，即經(jīng)書(shū)、史書(shū)和諸子百家的書(shū)。ng m225。 sh ? 方正 ——正派。 ①用百草園的自由快樂(lè)襯托三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味，揭露和批判封建腐朽、脫離兒童實(shí)際的私塾 ②用百草園的自由快樂(lè)同三味書(shū)屋的枯燥無(wú)味作對(duì)比，表現(xiàn)了兒童熱愛(ài)大自然、喜歡自由快樂(lè)生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童身心發(fā)展的封建教育表示不滿。寫(xiě)百草園重點(diǎn)寫(xiě)了三方面內(nèi)容，寫(xiě)三味書(shū)屋重點(diǎn)寫(xiě)了私塾先生讀書(shū)神態(tài)，層次分明。 ? 4理解課文主旨 自主學(xué)習(xí) ? 1百草園這部分都寫(xiě)了哪些內(nèi)容？ 百草園的景物；美女蛇的故事；雪地捕鳥(niǎo) ? ，包含了哪些內(nèi)容，突出了三味書(shū)屋的什么特點(diǎn)？ ? 詢問(wèn)‘怪哉’這蟲(chóng)是怎么一回事；單調(diào)的學(xué)習(xí)生活； 逃課到小園中去被先生批評(píng) ；師生一起朗讀時(shí)的情景 ；課上的意外收獲 。 寫(xiě)景小結(jié) ? 1.“不必說(shuō) …… 也不必說(shuō) …… 單是 ……” 這個(gè)句式在文章中起什么作用？ ? “不必說(shuō)”為了撇開(kāi)一些東西，是為了突出“單是”的內(nèi)容。 這是什么寫(xiě)法？起什么作用？ 三味書(shū)屋 教書(shū)先生： 方正、質(zhì)樸、博學(xué)、 嚴(yán)而可親可敬 學(xué)習(xí)內(nèi)容： 書(shū)屋環(huán)境： 清新淡雅，感到新鮮 脫離實(shí)際、單調(diào)枯燥 讀書(shū)生活： 有趣、尋找讀書(shū)外的樂(lè)趣 求知中不乏樂(lè)趣 閱讀“書(shū)屋”部分，思考： 1作者寫(xiě)了三味書(shū)屋的什么情況 ?作者對(duì)它的感情是怎樣的？ 2 找到文章中描寫(xiě)壽先生的句子，讀一讀。 內(nèi)容 ：枯燥 美女蛇的故事 ，增添了神秘色彩，豐富了情趣。 ? 不必說(shuō)明媚妍麗的漓江，惟妙惟肖的象鼻山；也不必說(shuō)流光溢彩的兩江四湖；單是滿城的桂花飄香
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1