2匆匆教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)
2024-11-21 00:12本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】⒉通過(guò)抓住重點(diǎn)句子，聯(lián)系自己生活實(shí)際理解課文內(nèi)容。感悟時(shí)光匆匆，要。珍惜時(shí)間，不能碌碌無(wú)為。⒊熟練地、入情入境地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分，并把喜歡的句子抄。⒋感受課文的語(yǔ)言美，領(lǐng)悟作者細(xì)致描寫(xiě)、多用比喻的方法。⒈搜集朱自清簡(jiǎn)介及朱自清作品。⒉搜集惜時(shí)、傷時(shí)的古代詩(shī)詞、文章、名言、警句。⒊《匆匆》朗讀作品，課文重點(diǎn)句子的課件。毛主席曾贊揚(yáng)他是最有骨氣的中國(guó)人。2．課前搜集資料，你對(duì)朱自清先生有哪些了解。就讓我們一起來(lái)賞讀他24歲時(shí)寫(xiě)下的一篇散文《匆匆》。2．檢查生字詞的讀音和含義。⑴注意“涔、潸”的讀音。3．出示文中的疊詞“匆匆、斜斜、默默、白白、茫茫然、輕輕悄悄”。下面，就讓我們一起走進(jìn)《匆匆》，走近朱自清，去欣賞、談自己的變化，以引發(fā)學(xué)生的共鳴。我覺(jué)察他去的匆匆了，伸出手遮。命的東西來(lái)寫(xiě)，才讓我們感受到時(shí)間就在身邊，而且來(lái)去匆匆。1．朱自清的時(shí)間步履匆匆，在洗手、吃飯的時(shí)候過(guò)去了。
【正文】 ⑵引導(dǎo)學(xué)生試答文中后四次追問(wèn)：你覺(jué)得怎樣才算是留下些生命的痕跡？怎樣的人生就是沒(méi)有虛度，才算是沒(méi)有白白的在這個(gè)世界上走一遭？可以舉一個(gè)你佩服的人做例子來(lái)說(shuō)明。引導(dǎo)學(xué)生既要談偉人名人的事例，又要關(guān)注自己身邊的普通人。 ⑶出示朱自清資料，引導(dǎo)學(xué)生談感受：你覺(jué)得朱自清先生有沒(méi)有在這個(gè)世界上白白的走一遭？（聯(lián)系朱自清寫(xiě)作本文時(shí)的年齡和一生的成就感受體會(huì)） 四、交流名言警句，進(jìn)一步懂得珍惜時(shí)間、珍 惜生命 1．古今中外，許多文人墨客寫(xiě)下了不少珍惜時(shí)間、珍惜生命的名言警句。你知道哪些？ 2．教師出示自己搜集的名言警句，學(xué)生朗讀。 五、拓展思路，深化認(rèn)識(shí) 1．讀書(shū)思考：文章第一自然段寫(xiě)到燕子去了還來(lái)，楊柳枯了還青，桃花謝了還開(kāi)，可是燕子還是去年的燕子，楊柳還是去年的楊柳，桃花還是去年的桃花嗎？（燕子已經(jīng)不再是去年的燕子，楊柳也不再是去年的楊柳，桃花當(dāng)然也不再是去年的桃花。對(duì)于世間萬(wàn)物來(lái)說(shuō)，時(shí)光都是一樣的公平，一樣的一去不復(fù)返。） 2．出示崔護(hù)的《題都城南莊》，師生齊讀這首詩(shī)，深化認(rèn)識(shí)。 附： １．林 清玄《和時(shí)間賽跑》 “什么是永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)？”我問(wèn)著。 “所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了。你的昨天過(guò)去，它就永遠(yuǎn)變成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一樣小，現(xiàn)在也不能回到你這么小的童年了；有一天你會(huì)長(zhǎng)大，你會(huì)像外祖母一樣老；有一天你度過(guò)了你的時(shí)間，就永遠(yuǎn)不會(huì)回來(lái)了?！卑职终f(shuō)。 2．朱自清簡(jiǎn)介（略） 3．珍惜時(shí)間的名句格言（略） 板書(shū)設(shè)計(jì)： 溜去 2 匆匆 過(guò)去 跨 、飛
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