教科版科學(xué)四上風(fēng)向與風(fēng)速教學(xué)設(shè)計-資料下載頁
2024-11-20 03:16本頁面
【導(dǎo)讀】本課教學(xué)內(nèi)容分為兩塊內(nèi)容，風(fēng)向和風(fēng)速。學(xué)生在此之前，剛剛學(xué)習(xí)了溫度和氣溫，并且能。更好地了解天氣情況，掌握風(fēng)向和風(fēng)速的知識。用自制的風(fēng)向標(biāo)和小風(fēng)旗測量風(fēng)向和風(fēng)速，并使用適當(dāng)?shù)?。方法記錄觀察結(jié)果。單工具能對天氣觀察活動提供很大的幫助。進一步提高觀察天氣現(xiàn)象的興趣。再加上學(xué)生自己的動手操作，能更有效地提高。用皮膚感知，感受到。能借助其它物體的變化感知感受風(fēng)的存在。方向的，風(fēng)吹來的方向和紅旗飄動的方向相反。B、黑板上完成在稻草人身上貼方向位置。C、教師和學(xué)生互提互答判斷風(fēng)向。A、指名讀制作風(fēng)向標(biāo)的要求。要用指南針確定方
【正文】 標(biāo)的要點。 C、分工合作制作風(fēng)向標(biāo)。 學(xué) 生匯報臺上演示風(fēng)向標(biāo)的風(fēng)向。 教師總結(jié)。風(fēng)是有方向的，并且能用相應(yīng)的儀器測出方向和風(fēng)速。我們可以用箭頭或文字來描述風(fēng)向和風(fēng)速。 三、質(zhì)疑討論，拓展延伸。 提問 師：我們現(xiàn)在手頭上都有了方向標(biāo)，那我們能在教室里測風(fēng)向嗎？為什么？ 生：學(xué)生還是能說出原因：（教室里沒有風(fēng)，或風(fēng)太小。） 師：那我們在操場測風(fēng)向時，該注意些什么？（生：到比較空曠的地方。要用指南針確定方向。） 師：由于時間關(guān)系我們下課以后以小組的相識測量風(fēng)向，下節(jié)課回報。謝謝同學(xué)和老師一起學(xué)習(xí)。 四、作業(yè) 自學(xué)蒲福風(fēng)力登 記”表。 自制一面小旗子。
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