教科版科學四上風向與風速教案-資料下載頁
2025-11-11 03:16本頁面
【導讀】的方法記錄觀察結果。進一步提高觀察天氣現象的興趣和好奇心。１、知道風的樣子嗎？２、風就在我們身邊，我們時常感覺到風的存在。今天我們就來研究。動小紅旗,問紅旗是往什么方向飄的？是由西向東吹來的風,東南風是由東南向西北吹來的風.４、出示風向圖，認一認這八個方向，讀一讀。讓學生對風向圖有一個初步的認。下南，左西右東”。２、出示自制的風向標，這個裝置叫風向標，是用來測定風向的工具。從而明白風向標箭頭所指的方向就是風吹。示作用，從而加深對風向的理解?？梢允菑钠渌挛镏斜憩F出來的。用這種簡單的方式來進行簡單的測量。（出示小紙片，要求學生用嘴吹風，旗微動，表示微風，用1表示；紅旗抖動，就表示大風，用2表示。為此，氣象學家用風速儀來測風速，并且確定了１３個風速等級。５、閱讀書本第１０頁的蒲福風力等級”表。風是有方向的，并且能用相應的儀器測出方向和風速。
【正文】 大小和紙片的變化，使學生有一個初步的認識。） ３、教師出示自制小紅旗演示：紅旗不動，表示無風，用 0表示；紅旗微動，表示微風，用 1表示；紅旗抖動，就表示大風，用 2表示。（出示 “ 我們的風速等級 ” ，加深印象。） ４、風速雖然能用無風、微風和大風表示，但同樣是大風，又有很大的區(qū)別。為此，氣象學家用風速儀來測風速，并且確定了１３個風速等級。 ５、閱讀書本第１０頁的蒲福風力等級 ” 表。 ６、熟悉１３個風力等級歌謠 三、說說今天的收獲？ 風是有方向的，并且能用相應的儀器測出方向和風速。我們可以用箭頭或文字來描述風
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1